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【摘要】随着新课改的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术的应用，对英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，建构学生认知图式，另外还有利于促进教师的业务提高。
【关键词】多媒体；交际环境；思维空间；课堂教学效率；建构认知 The role of multimedia English teaching in the rural areas
Wang Youxue
【Abstract】With the deepening of new curriculum reform， classroom teaching as the most important part of teaching reform is becoming more and more attention. Look from the teaching means， the application of multimedia technology， the reform of English teaching has played a big role. It is beneficial to create good English communication environment， expand students’ thinking space， greatly improving the efficiency of classroom teaching， construct the students’ cognitive schemata， there is also conducive to improve the teacher’s business.
【Key words】Multimedia； Communicative environment； Thinking space； The classroom teaching efficiency； Construct the cognitive 三都民族中學虽然是一所大型完中，但是少数民族学生占95%，生源状况和偏远地区农村中学近似，绝大部分学生虽然经过了初中的英语学习，但学生的英语基础、实际运用水平及接受能力等方面都较差，传统的英语教学模式对于课堂教学的效果不尽人意。随着科学技术的发展，多媒体计算机辅助教学以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。目前，新课程教学改革改革正在逐步深入，多媒体计算机辅助课堂教学也开始在基层学校大量出现。笔者在近3年的多媒体英语课堂教学实践中深深体会到：
1多媒体技术的应用有利于创设良好的英语交际环境，大大提高了教师与学生的互动
中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际。交际可以是书面的，亦可以而且主要是口头的。教师利用多媒体，使课堂交际活动变成了一个“小社会”，突出学生积极参与课堂、自学、小组讨论等活动，发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识。这样的课堂教学互动使语言训练更富有灵活性和挑战性。
2多媒体技术的应用有利于拓展学生的思维空间，激发学生学习兴趣
中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现并充分调动学生的学习积极性，从而使学生的听说读写译的综合能力得到进一步提高。
在利用多媒体技术创设良好的英语交际环境中，更好地呈现教学材料相结合，通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。在学生不断进步的过程中，其直接用英语思维的能力经常得到锻炼，因而能更有效地提高其运用英语的能力。
3多媒体技术的应用有利于大幅度提高课堂教学效率，改善课堂效果
优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。教师利用多媒体能更好的进行课堂教学的复习（revision）、呈现（presentation）、操练（drill）、自由交际（free communication）等工作，使多媒体所能提供的图象、影片、提示语和背景音乐等发挥充分作用。
4多媒体技术的应用有利于学生认知图式的建构，加深学生对所学知识的记忆
在平时的教学中，对外语国家的文化背景知识了解能帮助学生更好的学习英语，教师结合学生的认知水平，利用多媒体来传授教学内容的背景知识，图式理论重视图式（schemata）作为一种认知构架在理解和交际中的作用，它使信息有条不紊地储存在长期的记忆中，给教学中的预测提供了鲜明的依据。交际是一个双向的心理过程，需要一定的图式为前提。从某种意义上讲，图式即背景知识，其中文化因素是背景知识的重要方面。但是，文化内容的融入也只能由简到繁，由浅入深，因而在英语学习的同时应培养学生的文化意识。多媒体技术是视频图像、音响、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合，再加上网络资源的充分利用，将社会、文化背景等人文因素形象化、具体化，因而有利于学生认知图式的构建。5多媒体技术的应用促使教师更多地进行教学反思，有助于不断提高教师的业务能力
教师应主动适应现代社会的发展。多媒体技术的运用需要中学教师本身素质的提高，因而对教师也是一个挑战。学生的知识面很广，运用语言能力也较以前的学生强。教师在自己的业务进修（professional development）中，多媒体技术应是一门“必修课”。教学设施是靠人来使用的，接受过培训的教师要大胆使用。教师应在教学过程中不断探索，不断反思，逐渐向更加成熟前进。
因此，教师应充分利用多媒体教学的的网络功能，创造更好的英语语言学习环境，激发学生的学习兴趣，吸引更多学生参与英语课堂教学实践活动，提高学生运用英语的能力。
【关键词】多媒体；交际环境；思维空间；课堂教学效率；建构认知 The role of multimedia English teaching in the rural areas
Wang Youxue
【Abstract】With the deepening of new curriculum reform， classroom teaching as the most important part of teaching reform is becoming more and more attention. Look from the teaching means， the application of multimedia technology， the reform of English teaching has played a big role. It is beneficial to create good English communication environment， expand students’ thinking space， greatly improving the efficiency of classroom teaching， construct the students’ cognitive schemata， there is also conducive to improve the teacher’s business.
【Key words】Multimedia； Communicative environment； Thinking space； The classroom teaching efficiency； Construct the cognitive 三都民族中學虽然是一所大型完中，但是少数民族学生占95%，生源状况和偏远地区农村中学近似，绝大部分学生虽然经过了初中的英语学习，但学生的英语基础、实际运用水平及接受能力等方面都较差，传统的英语教学模式对于课堂教学的效果不尽人意。随着科学技术的发展，多媒体计算机辅助教学以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。目前，新课程教学改革改革正在逐步深入，多媒体计算机辅助课堂教学也开始在基层学校大量出现。笔者在近3年的多媒体英语课堂教学实践中深深体会到：
1多媒体技术的应用有利于创设良好的英语交际环境，大大提高了教师与学生的互动
中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际。交际可以是书面的，亦可以而且主要是口头的。教师利用多媒体，使课堂交际活动变成了一个“小社会”，突出学生积极参与课堂、自学、小组讨论等活动，发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识。这样的课堂教学互动使语言训练更富有灵活性和挑战性。
2多媒体技术的应用有利于拓展学生的思维空间，激发学生学习兴趣
中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现并充分调动学生的学习积极性，从而使学生的听说读写译的综合能力得到进一步提高。
在利用多媒体技术创设良好的英语交际环境中，更好地呈现教学材料相结合，通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。在学生不断进步的过程中，其直接用英语思维的能力经常得到锻炼，因而能更有效地提高其运用英语的能力。
3多媒体技术的应用有利于大幅度提高课堂教学效率，改善课堂效果
优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。教师利用多媒体能更好的进行课堂教学的复习（revision）、呈现（presentation）、操练（drill）、自由交际（free communication）等工作，使多媒体所能提供的图象、影片、提示语和背景音乐等发挥充分作用。
4多媒体技术的应用有利于学生认知图式的建构，加深学生对所学知识的记忆
在平时的教学中，对外语国家的文化背景知识了解能帮助学生更好的学习英语，教师结合学生的认知水平，利用多媒体来传授教学内容的背景知识，图式理论重视图式（schemata）作为一种认知构架在理解和交际中的作用，它使信息有条不紊地储存在长期的记忆中，给教学中的预测提供了鲜明的依据。交际是一个双向的心理过程，需要一定的图式为前提。从某种意义上讲，图式即背景知识，其中文化因素是背景知识的重要方面。但是，文化内容的融入也只能由简到繁，由浅入深，因而在英语学习的同时应培养学生的文化意识。多媒体技术是视频图像、音响、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合，再加上网络资源的充分利用，将社会、文化背景等人文因素形象化、具体化，因而有利于学生认知图式的构建。5多媒体技术的应用促使教师更多地进行教学反思，有助于不断提高教师的业务能力
教师应主动适应现代社会的发展。多媒体技术的运用需要中学教师本身素质的提高，因而对教师也是一个挑战。学生的知识面很广，运用语言能力也较以前的学生强。教师在自己的业务进修（professional development）中，多媒体技术应是一门“必修课”。教学设施是靠人来使用的，接受过培训的教师要大胆使用。教师应在教学过程中不断探索，不断反思，逐渐向更加成熟前进。
因此，教师应充分利用多媒体教学的的网络功能，创造更好的英语语言学习环境，激发学生的学习兴趣，吸引更多学生参与英语课堂教学实践活动，提高学生运用英语的能力。