优化小学信息技术教学 提高课堂效率

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:peng6265066
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信息技术课不同于其他学科,它是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程。如何培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础,已成为每位教师关注的问题。我认为,一堂成功的信息技术课,不仅应该有活跃 Different from other disciplines, IT courses are practical, creative and obviously characterized by the development of the times. How to cultivate students’ interest in information technology so that students can understand or master the basic knowledge and skills of information technology so that students have the ability to acquire information, transmit information, process information and apply information technology, form good cultural literacy and adapt to them Social learning, work and life lay the necessary foundation, has become the concern of every teacher. In my opinion, a successful IT course should not only be active
其他文献
小学生的年龄较小,童心未泯,天生喜爱各种游戏。游戏能开发智力,锻炼身体的协调性,并让学生感到精神上的愉悦。目前,各小学都开设了体育课,目的是让学生在体育课中锻炼身体,拥有强健
所谓情感,是指人脑的一种机能,是人对待周围现实与对待自身态度的一种稳定且持久的体验。著名教育家苏霍姆林斯基曾这样来描述情感:“感情如同肥沃的土地,知识的种子就播种在
本文介绍了以旧电脑为核心制作简易的校园电脑打铃广播系统。使旧电脑再次焕发生机,发挥余热,为教育教学服务。
何谓“常态课”?顾名思义,就是在常规状态下教师传授基础知识培养基本技能的课,是学生自自然然地体验学习的过程、掌握学习的方法的课,是学生在自然状态中提升情感、态度和价
为了培养学生的创新精神与实践能力,丰富学生的课余生活,开拓学生视野,提高学生的非智力因素,全面推进素质教育,开创教育教学改革的新局面,我校根据实际情况,切实减轻学生学
曾在看到过一篇报道:在上个世纪七八十年代,曾有位中国的教育学者在出国考察西方的学校教育时发现:西方的学生课堂纪律极差,上课嘻嘻哈哈、打打闹闹,老师也不管理,不像中国的
摘 要:国家教育部近年进行的远程教育已遍及全国各地。远教设备已全部安装到位,在教育资源方面也给一线教育工作者提供了有力的支撑,给教学带来了便利与成效,但在资源接收方面仍存在一些困扰和问题。笔者在实践中不断摸索,针对问题设计了相应的解决方案供远程教育工作者参考。  关键词:远程教育;资源接收;解决方案  中图分类号:TP315文献标识码:A文章编号:1673-8454(2009)02-0064-03
爱因斯坦说过一句名言:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”古人亦云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”“疑”是人类打开新的世界大门的金钥匙。弗朗西斯‘培根说过
音乐欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要内容,是音乐教育的重要组成部分,它在开发儿童智力、陶冶儿童高尚的道德情操和培养儿童良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用
现代教育的发展,揭示了体育的多功能特征。它具有发展身体、增强体质的生物学功能,促进心理品质发展的心理学功能,还具有进行思想教育的教育学功能以及社会学、美术、娱乐、