小学美术教学中的情感教育

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:W6216286
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所谓情感,是指人脑的一种机能,是人对待周围现实与对待自身态度的一种稳定且持久的体验。著名教育家苏霍姆林斯基曾这样来描述情感:“感情如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这个土壤上。”他在论述中高度评价了情感在教学过程中的重要作用。而美术教育一方面是要让学生学会美术知识,掌握美术技能,另一方面也是一门情感教育,情感一直是美术课堂的核心。因此,从某种程度上可以说,美术教育就是情感 The so-called emotional, refers to a function of the human brain, is a stable and lasting experience of human treatment of the surrounding reality and treatment of their own attitude. The famous educator Sukhomlinski described the emotion in the following way: “Feelings like fertile land on which the seeds of knowledge sown.” "He spoke highly of the important role that emotions play in teaching . Art education, on the one hand, should enable students to learn art knowledge, master art skills, and on the other hand, it is also an emotional education. Emotions have always been the core of art classes. Therefore, to some extent, it can be said that art education is emotion
其他文献
英语作为语言类学科的一种,与汉语有着异曲同工之处。其中,教学环境的营造是极其重要的基础环节。与英语学科刚刚进入课程科目设置之初相比,现在英语教学的环境营造不仅有其
作为一线英语教师,我深深地体会到提高英语课堂教学的趣味性是多么重要。夸美纽斯主张:“课堂应是个快乐的地方。”因此,在教学中我尽量挖掘知识的趣味性,运用各种教学手段,
托尔斯泰说过:“成功的教学所依靠的不是强制,而是激发学生的兴趣。”只有在教学中不断激发学生的学习兴趣,才能使学生积极地、主动地去学习,并在爱学、乐学中完成学习任务。
培养学生的发散思维是当前教学研究的重要课题。我在长期从事小学数学教学的实践中,非常重视培养学生的发散思维。下面我从四个方面来谈一下如何培养学生的发散思维能力:一、激
匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家李斯特·弗兰兹指出:“音乐可以称作人类的万能语言,人类的感情用这种语言能够向任何心灵说话和被一切人类理解。”音乐是塑造形象、反映生活、
一、体育教学现状的分析作为一名长年在农村小学任教的体育教师,我深切地感受到农村小学体育课教学的现状较差。在相当长的一段时期内,农村小学体育课教学只是做做准备活动、做
游戏在体育教学中,以它丰富多采的内容,生动活泼、有趣的组织形式,深受广大学生的喜爱。它不仅可以调动学生的学习积极性,同时能结合课的主题,使每一位学生都能在活泼愉快的
体育教师给学生布置体育家庭作业,能使学生掌握许多简单且有效的健身方法和运动常识,使体育课堂教学达到一个延伸的作用。同时也是指导学生进行自觉锻炼的有效形式,更是培养学生
当前基础教育立足于新世纪对人的全面发展要求,以学生的个性发展为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:“使学生在普遍达到基本
小学生的年龄较小,童心未泯,天生喜爱各种游戏。游戏能开发智力,锻炼身体的协调性,并让学生感到精神上的愉悦。目前,各小学都开设了体育课,目的是让学生在体育课中锻炼身体,拥有强健