【摘 要】
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历年高考总是吸睛无数，而试卷的命制规律、考试效度以及其对实际教学的引领，也总是吸引不少专家研究。本期所选3篇论文，一篇指向浙江高考数学试题，一篇指向全国8套作文试题，一篇指向浙江高考历史试题第28题，或全卷评析，或分类统整，或单题分析，各有侧重，各有精神。 摘 要：2021年浙江高考数学试题系统全面地考查了高中数学的基础知识、基本思想方法，突出考查学生的核心素养，保持了浙江卷的一贯特色，于
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历年高考总是吸睛无数，而试卷的命制规律、考试效度以及其对实际教学的引领，也总是吸引不少专家研究。本期所选3篇论文，一篇指向浙江高考数学试题，一篇指向全国8套作文试题，一篇指向浙江高考历史试题第28题，或全卷评析，或分类统整，或单题分析，各有侧重，各有精神。
摘
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学生思维专注度、深度、灵敏度的差异，可以用心理学中的类型气质说归因.课堂教学中，教师不仅应预设问题，对谁（哪类学生）回答问题也应有针对性的安排. 本文介绍针对四种不同气质类型学生的理答方法. 一、气质的类型 （1）根据体液气质说，人体含有四种体液，它们在人体中的不同搭配形成了四种不同的气质类型：抑郁质型、黏液质型、胆汁质型和多血质型. （2）高级神经活动的三要素：强度、平衡度、灵活度，以上三
大西洋海域中的“百慕大三角”是一个特别神秘恐怖的地方。你也许还不知道，其实，在陆地上也存在着这样一些令人恐怖的地方，经常会发生意想不到的事故。人们就把它们叫作陆地上的“魔鬼三角”。 ★美国爱达荷魔鬼三角地 美国爱达荷州有一条州立公路，在离因支姆·麦克蒙14.5公里的路段上，这一路段表面上看去极其平常，但这貌似平常的路段经常使过往的汽车失控，是汽车的死亡陷阱。正常行驶的车辆一走进这个地带，
摘 要：学生是带着已有的知识经验、能力方法和情感态度参与建构新知识的学习活动的。关注学生已有学科核心素养，并以此作为确定教学目标、选择教学策略、优化教学设计、开展教学活动的依据，能极大地提高学生学科素养培育的针对性和有效性。利用高考真题进行实测既可了解学生学科素养的基础，也能反映学科核心素养提升的关键着力点。 关键词：高考真题；核心素养；史料实证 建构主义理论认为，学生是带着已有的知识经验、能
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摘 要：探究性问题让学生以独立自主或合作讨论为学习形式，运用操作、猜想、分析、实验、推理、归纳、发现等学习方式解决的数学问题. 在数学教学中，对问题探究既注重学生数学实践应用、动手能力的训练，又强化数学思想方法的渗透，同时又兼顾学生阅读分析、迁移知识解决问题能力的检测，还改变了学生学习方式与探究问题的方式，凸显过程性探究，引领过程性教学. 关键词：探究性问题；阅读理解；拓展迁移；规律探究 数学
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摘 要：以中国知网的检索为基础，对浙江省99所一级普通高中特色示范学校英语教师在2008年至2019年上半年发表的论文进行统计与可视化分析发现，浙江省高中英语教师在进行科研的时候省内跨地区合作较少，互动性较弱，以学校内部合作占绝大多数。 关键词：浙江省;高中英语教师;科研 关心教育、支持教育、确保教育优先发展一直是浙江省委、省政府领导的重要工作内容[1]。中国共产党第十八届中央委员会第三
很喜欢张悦然的一句话：走到深深的过往里，只是为了说再见。 从小到大，有两个老师对我的意义非凡。一个是我的数学启蒙老师，一个是我小学三年级的美术老师。那两个时期，我都仿佛陷在一个深深的泥潭中。是他们，不仅把我拉了出来，还心疼地为我擦去脸上的污垢。如今他们的笑脸一次次地在我的梦中出现。我是那样深刻地想念着他们。每次遇到尖锐的疼痛，我都习惯闭上眼睛，想像他们当初的音容笑貌。于是，心里就一片豁然开朗。
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