关于我班同学零花钱情况的调查

来源 :中小学作文教学(小学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyon_88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我所在的五年(6)班共有64人,平均每人每月的零花钱约为10元,那么,他们的零花钱从何而来,又如何使用呢?为此,我做了一番调查。零花钱的来源经过多次的采访与调查,我发现同学零花钱来源的渠道纷繁多样。总体上可分为两大类,第一类是由父母定期发放,自己自由消费;第二类是先向父母要些本钱,自己去买些附赠卡片的食品,然后将卡片卖给其他同学,用得来的钱再买,如此循环,从中获利。据统计,大多数明智者都选择后者,这些人都有一些经济头脑,但令人吃惊的是,他们的学习一般都较差!而那些只向父母伸手要零花钱的同学,要么比较憨厚老实,要么是家境富裕。 There are 64 people in my five years (6) classes, and the average monthly pocket money is about 10 yuan. So, where do their pocket money come from and how do they use it? For this reason, I did some survey. The source of pocket money After several interviews and surveys, I found that students have different sources of pocket money sources. Generally speaking, there are two broad categories. The first category is paid by parents on a regular basis and is freely consumed by the parents. The second type is to first ask parents for some capital, buy some food products with cards, and then sell the cards to other students , Use the money to buy, so cycle, profit from it. According to statistics, most wise men choose the latter. These people all have some economic minds, but surprisingly, they usually study poorly. And those students who only need to spend their pocket money on their parents are more or less honest Honest, or wealthy family.
其他文献
国家自然科学基金委员第五届委员会第一次全体委员会2004年3月16-17日在北京举行。国务委员陈至立出席会议并讲话。国家自然科学基金委员会主任陈宜瑜院士代表第五届领导班
教 学内容:六年制小学数学第二册第23页及练习七中的1~3题。教学目的:知道面和体的区别;直观认识长方体和正方体并能辨认和区别这两种图形;培养学生的观察能力和空间想象能力。教具:长
我国自经济体制改革以来,社会主义有计划的商品经济不断发展,商品生产各个领域竞争机制的引入,使整个经济活动充满了活力。但是,竞争如果不在公平的条件下有秩序的进行,不仅
President:Zheng Du (Academician of CAS)Secretary-General:Dr. Zhu LipingAddress: 11A, Datun Road, Beijing 100101, ChinaE-mail: zhulp@igsnrr.ac.cn Website:ww
文本介绍了由 TP801单片机、传感器、动态应变仪及 TP16微型打印机等组成的金属冲压性能 r 值和 n 值的自动测试系统。该系统配合普通材料试验机,可快速测定 r 值、n 值等冲
20 0 3年是我院科研工作取得较大成绩的一年。全院全年共发表学术论文 831篇 ,其中在国家正式出版物上发表 6 12篇 (中文核心期刊 10 4篇 ,军事学重点学术期刊 12篇 ,中央级
一、经纪人的定义及其沿革 (一)定义。当前,经济体制改革中出现了一个新的现象,即经纪人在商品经济中起着越来越重要的作用。但是,现实生活中对什么是经纪人有着各种各样的叫
所谓“有结构的材料”是指操作这些材料能揭示科学概念,反映自然现象间的某种关系(有的是材料本身体现出来的,有的是材料之间相互作用产生的),能使学生通过对材料的探究,有
据传:王安石曾解释“波”字是“水之皮也”。苏东坡反驳道:“依汝之说,滑字岂非水之骨?”这一反问,竟使王安石无言以对。王安石错在没有弄清“波、滑”都是形声字。三点水是形旁,表
作为儿童,总是要经历变声期这一生理过程。在儿童变声期间,教师要根据儿童的变声特点,制定科学合理的歌唱技巧训练方案,做到既保护儿童嗓音器官,使儿童平稳的渡过变声期,又能