【摘 要】
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本文从英语课程学习过程优化出发,探析情境教学对激活学生学习潜能和激情的推动作用,以帮助学生深化认知感悟,提高语言综合运用技能。英语学习突出自由快乐,让学生在接近真实
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本文从英语课程学习过程优化出发,探析情境教学对激活学生学习潜能和激情的推动作用,以帮助学生深化认知感悟,提高语言综合运用技能。英语学习突出自由快乐,让学生在接近真实的语言环境中主动表达和交流,更能够增强认知体验,形成正确的学习思维和语言感知。围绕学生课程学习需要优化教学策略,对增强课程教学有效性和效果具有重要的指导意义。
Based on the optimization of English course learning process, this paper explores the role of situational teaching in motivating students’ potential and enthusiasm for learning so as to help students deepen their cognitive perception and improve their language skills. English learning highlights freedom and happiness, allowing students to proactively communicate and communicate in a real language environment, but also enhance the cognitive experience and form the correct learning thinking and language perception. The optimization of teaching strategies around the students’ learning needs to be instructive in enhancing the effectiveness and effectiveness of teaching.
其他文献
摘 要： 学生是英语学习主体，是课程教学的首要关注对象。根据学生的英语学习实际需要制定相应的教学策略，能在体现课程教学基本需求的基础上，提高教学有效性。建立在以学生学习发展需要基础上的教学优化，更有利于提高学生的英语表达综合运用能力，满足他们的学科发展需要。优化教学体现了课程的生本主义和人文关怀理念，有利于强化课程教学效果。 关键词： 高中英语 学生需要 教学策略 英语教学强调对学生学习主体的
就目前的机器人技术水平而言，单机器人在信息的获取、处理及控制能力等方面都是有限的，对于复杂的工作任务和多变的工作环境，单机器人的能力更显不足。多机器人系统凭借单体机器
摘 要： 在目前中学英语教学中，在新课改背景下许多教师已经开始关注课文的合理运用，但是对于课文的阅读教学活动大多还停留在句子层面的浅层阅读及个别单词句型上，很少挖掘课文中的深层资源。因此，本文从教材本身出发，结合实例探讨教材中写作资源的挖掘。 关键词： 中学英语教学 立足课本 挖掘教材 写作资源 一、引言 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）8级（即高中毕业）的写作技能目标要
斜纹夜蛾核多角体病毒(Spodoptera litura multinucleocapsidnucleopolyhedrovirus,SpltMNPV)p24基因编码区长735bp,编码244个氨基酸,预期分子量27.3kDa.计算机分析表明,P24
摘 要： 本文以英语交际性功能探析开放式教学策略的运用，探讨通过创设情境活化课程教学过程和方法对增强学生英语学习认知体验的推动促进作用。在学生生活实践中开展有效性的活动式、体验化教学，让学生在开放实践的过程中不断积累丰富语言文化知识，促进学生知识技能的内化生成。开放教学是基于学生英语学习认知需要和课程资源活化的综合运用，体现了生本主义和人文化教学理念。 关键词： 高中英语 开放教学 教学策略
摘 要： 应试教育束缚了学生，并使学生错过发展某种能力的自我发展的空间和机会。学生应在教师的指导下，成为学习的主人，进行具有自主性、探索性和研究性的学习，通过自己的思考、探索、实践等活动获取知识，并在主动探索的过程中，获得积极情感体验的学习方式和学习过程，即自主学习。实行自主学习，有利于教育的长期稳定开展。 关键词： 高中英语教学 自主学习 侧重点 法国十八世纪伟大的教育家卢梭从自然注意的教育
摘 要： 英语写作能力是英语学习的基本能力之一。作者认为培养高中生的英语写作能力，可从注重写作基本句型的构建、背诵优秀范文、模仿写作、鼓励学生自主创新写作、训练效果要落实到位、注重评价方式等方面探索实施。 关键词： 高中英语写作能力 培养策略 写作基本句型 模仿写作 评价方式 英语教学目标是在注重提高听、说、读、写四项基本技能的基础上，培养学生的口能交际能力和书面表达能力，而写作正是这种语言能
摘 要： “写长法”是由王初明教授提出的一种教学理念，它不仅给英语教学注入了新鲜的血液，还是提高英语教学质量和效率的有效教学方法。因此，在高中英语教学中运用写长法很有必要，能够弥补传统教学的不足，促进学生外语知识的内化和习得。作者结合自己在实际运用中的经验，阐述其在高中英语教学中的操作方法。 关键词： 写长法 英语写作 高中英语教学 一、 引言 反观我国的英语教学，一直存在费时低效的情况，尽
在空间生命科学模拟地面生命培养实验中,温度对于生命的生长和存活有至关重要的影响。同时由于空间、体积、电功率的限制,选择芯片级温度控制器就变得至关重要。本设计采用数