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【摘 要】
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占我们一大部分教学时间的家常课,教学时间虽长却显得散漫而随意,教学效率不高,教学效果不好。本文首先论述“家常课”存在的偏差,接着提出“家常课”应具有的内涵,最后指出
【机 构】
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江苏省泗阳县众兴实验小学,
【出 处】
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青少年日记(教育教学研究)
【发表日期】
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2004年期
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