【摘 要】
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理解，从某种意义上说就是自己对自己的伤害。不是吗？能够理解原谅别人，就是接受或隐匿了自己的创伤。我怎么能够将诸多的感受付诸于文学呢？也许真的是你太软弱了，即便我是一株伟岸
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理解，从某种意义上说就是自己对自己的伤害。不是吗？能够理解原谅别人，就是接受或隐匿了自己的创伤。我怎么能够将诸多的感受付诸于文学呢？也许真的是你太软弱了，即便我是一株伟岸的树也无以扶你承受心灵的磨难。我不能许诺什么，那样只会给你凭添无穷的压力，将你推向难
Understand, in a sense, it is their own harm. Is not it? To understand forgive others is to accept or hide their trauma. How can I put a lot of feelings into literature? Maybe you really are too weak, even if I am a stalwart tree does not help you to withstand the suffering of the soul. I can not promise anything, that will only give you endless pressure to push you hard
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目的：在组织培养条件下人工构筑神经组织的组织化构型，以对其生长形态及临床价值进行研究。方法：以甲壳素膜为支持物，做原代大鼠鼠胚脊髓神经组织的体外培养，标本置扫描电子显微镜
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
本文从空间基础信息应用的角度分析了基础地形要素的特性和表现方法，以及对空间基础信息处理的数字化组织方法。
This paper analyzes the characteristics and representati
看了这篇文章，请朋友们评评理，给个说法，我到底是不是——我这人并不傻，能说会道，善写增画。在一般年轻人里称得上鹤立鸡群，很让人说了些“才气横溢”的恭维话。然而，不幸的是常常冒
阐明运用信息论的观点，在工程力学教学中怎样有意识、有计划地培养学生创造性的思维能力．
To clarify the viewpoint of using information theory, how to cultivate student
下午，小学时同桌的妹妹到我的摊前买了一条领带，说是送给她哥哥明天的结婚礼物。我“哦”了一声，迅速打好包装．待女孩走后，才恍然醒悟——同桌要结婚了吗？夜，极静。打开收音机．一曲《
作者在小鼠和家兔中对作为人菌苗抗原破伤风类毒素(TT)和白喉类毒素(DT)佐剂的、由二氧乙烯鲸蜡醚、胆固醇和油酸组成的非磷脂脂质体进行了评估.分别将TT和DT混合或包被在脂
今年1月份，我慕名来到厦门“关怀心理咨询有限公司”，采访了该公司经理新加坡人杜振发先生，并参与了他们组织的交友活动。杜先生30来岁，文雅、谦和，他是1995年5月来厦门的，厦门“关
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
海马对小鼠６０Ｃｏγ照射的防护作用倪庆桂张朝晖（海军神经生物学研究中心分子药理室南京２１００９９）李文琪（安徽医科大学第一附属医院合肥２３００６１）海马，据记载，其味甘性温，能入肝、肾二经。其主要功用温