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课堂教学行为是考察教学质量的窗口，课堂教学行为可间接了解教师的内在素质、心态和教育教学观念。《体育与健康》课程要求提高体育教师的素质、更新观念、转变角色，角色的转变必然使体育教师的教学行为产生变化。研究中学体育教师的课堂教学行为可对体育课堂教学过程进行监控和指导，同时，对提高体育教学效果有积极的作用，并为今后体育教师培训、促进体育教师的职业发展及体育教学评价提供参考。