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目前,基于导学案教学模式上形成的“导学—自学—测评”学习方式已经广泛地应用于课堂教学中,这种全新的学习方式可以提高学生的学习积极性,改善教学质量.本研究主要针对化学课堂教学,总结“导学—自学—测评”学习方式的创设和运用对策,以期进一步优化化学课堂,提高化学教学质量,培养学生的化学科学素养和创新品质.