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阅读是一种复杂的个体心智活动。阅读主体通过对阅读对象——纸介、电子等文本的接触，从而感受体悟或发现文本所提供的有关信息，完成一次带有一定指向性的阅读任务——或愉悦赏析或丰富积淀或夯实底蕴或谋求功利。只有在大力张扬个性化阅读教学的基础之上，充分挖掘阅读主体的阅读潜能，才能使之丰腴厚实，睿智而富有创造性，也才能适应未来社会飞速发展的需要。于是，呼唤个性化阅读，已成为一种必然。