【摘 要】
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美术审美教育具有人文性、技术性与动态性,研究对小学美术审美教育展开深度探究,首先对相关理论进行了分层阐释,针对小学美术审美素养的培育要求,提出小学美术审美教育的实施
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美术审美教育具有人文性、技术性与动态性,研究对小学美术审美教育展开深度探究,首先对相关理论进行了分层阐释,针对小学美术审美素养的培育要求,提出小学美术审美教育的实施策略,即:以新媒体为手段优化审美教学;以民族文化为载体强化审美教学;以联系实际为形态提质审美教学。这将对相关美术审美教育的尝试与探索提供全面的参考与借鉴,对学生的全面与长期发展产生积极作用。
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