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据《丰台区普通教育志》记载，1938年2月在大红门里的龙神庙，建立了大兴县大红门小学，即大红门二小前身。大红门二小位于北京市丰台区大红门东后街157号，是一所公办城镇学校，学校占地面积3266平方米，建筑面积1477平方米，学生400多人，教师30多人。
教育是从善的事业
大红门二小以“以人为本的科学发展观，促进人的全面、协调、和谐、可持续发展的和谐教育理念和精细化管理的教育理念”为理念，以“尊重生命”为中心，以“和谐发展”为目的，以“科学发展”为要务，以“实施人本关怀，构建和谐校园”为主线，以“提高教育质量，办人民满意教育”为中心，力求做到：求真务实，务求实效，解决问题，促进发展。创设一个安全、宽松、民主、文明的人文环境和阳光、丰厚、充足、适宜生长的教育环境，激发学生和教师的潜能，引导师生自主发展，促进学生从自然人发展成为“基础扎实、自主发展、个性丰富、富于创新”的社会人、文明人和文化人；促进教师由经验型教师发展成为科研型教师，全面提升人的素质，促进人的发展，让生命的每一天更加精彩，更加辉煌。
“活”文化孕育教育沃土
学校提倡“活教育”。在以课本为主的学校教育中，把话语态文化转化为学生的态度行为。
精神生命的对话，生成“活”文化 学校实施心灵对话，激活教师潜能。以“积极的、健康的、阳光的对话互动”为基本活动，使教师在情感体验中，形成人的价值体验，促进教师的文明与文化的生成，提升教师生命的状态，促进教师全面、协调和可持续发展。
体验式教育活动，生成“活”文化 教师们“静心思考，潜心研究，用心谋划，专心教育”，用行动诠释对教育的忠诚，一支“追求有境界，工作有趣味，生活有情趣，发展有劲头儿”的有心、有情、有意地教师团队逐步形成。名师引路等体验式教育活动促进了教师优秀文化的生成。
“活”文化，成就“活”教育
干部队伍习得良好作风，养成优秀习惯 干部用“忠诚教育的诚心；呵护生命的精心；珍爱生命无私奉献的爱心；尊重生命上善若水的善心；诚心诚意办实事，尽心竭力解难题，坚持不懈做好事的良心”用心于教育，习得了良好的工作作风和习惯：认真做事、严谨治学、埋头苦干；求真务实、务本教研、讲求实效；细心观察、用心体察、俯身倾听；走近教师，走近学生，真情互动；以情感人，以事交人，以力助人；学科服务，优化过程，过程育人；关注细节，宜人高效，服务育人；动态管理，具体指导，管理育人；创新发展，提质增效，成果显著；抓住机遇，解决问题，稳健推进。
教师团队凝心聚气，快乐前行 教师团队在干部的精心带领下，耐心呵护下，快乐成长。教师团队呈现出“活”文化：忠诚于教育事业，脚踏实地、埋头苦干、兢兢业业、精益求精；事业上有追求、工作上有干劲、生活有趣味，“有心、有情、有意”；不断推进、欣赏着学生进步，品尝着成长的快乐，取得一个又一个的突破；对工作有热情、有真情、有激情，对同事讲真情、讲友情、讲亲情、讲人情；有责任意识、担当意识、安全意识、质量意识、岗位意识、合作意识。
教师团队优秀的话语态文化，优秀的态度行为文化，在以文化人，在与学生一道分享着人类千百年来智慧的结晶，分享着哲学的最高智慧；在“求”教育发展、学校发展和师生发展之“真”；在“务”责任、事业、工作之“实”；在“想”学生、教师和学校发展之“本”；在“干”利于学生、教师、学校发展之“事”。
从善、活脑、以文化人，用优秀的行为文化从事着教育事业，立德树人，教师用自己的言行做学生的楷模！
（作者单位：北京市丰台区大红门第二小学）
教育是从善的事业
大红门二小以“以人为本的科学发展观，促进人的全面、协调、和谐、可持续发展的和谐教育理念和精细化管理的教育理念”为理念，以“尊重生命”为中心，以“和谐发展”为目的，以“科学发展”为要务，以“实施人本关怀，构建和谐校园”为主线，以“提高教育质量，办人民满意教育”为中心，力求做到：求真务实，务求实效，解决问题，促进发展。创设一个安全、宽松、民主、文明的人文环境和阳光、丰厚、充足、适宜生长的教育环境，激发学生和教师的潜能，引导师生自主发展，促进学生从自然人发展成为“基础扎实、自主发展、个性丰富、富于创新”的社会人、文明人和文化人；促进教师由经验型教师发展成为科研型教师，全面提升人的素质，促进人的发展，让生命的每一天更加精彩，更加辉煌。
“活”文化孕育教育沃土
学校提倡“活教育”。在以课本为主的学校教育中，把话语态文化转化为学生的态度行为。
精神生命的对话，生成“活”文化 学校实施心灵对话，激活教师潜能。以“积极的、健康的、阳光的对话互动”为基本活动，使教师在情感体验中，形成人的价值体验，促进教师的文明与文化的生成，提升教师生命的状态，促进教师全面、协调和可持续发展。
体验式教育活动，生成“活”文化 教师们“静心思考，潜心研究，用心谋划，专心教育”，用行动诠释对教育的忠诚，一支“追求有境界，工作有趣味，生活有情趣，发展有劲头儿”的有心、有情、有意地教师团队逐步形成。名师引路等体验式教育活动促进了教师优秀文化的生成。
“活”文化，成就“活”教育
干部队伍习得良好作风，养成优秀习惯 干部用“忠诚教育的诚心；呵护生命的精心；珍爱生命无私奉献的爱心；尊重生命上善若水的善心；诚心诚意办实事，尽心竭力解难题，坚持不懈做好事的良心”用心于教育，习得了良好的工作作风和习惯：认真做事、严谨治学、埋头苦干；求真务实、务本教研、讲求实效；细心观察、用心体察、俯身倾听；走近教师，走近学生，真情互动；以情感人，以事交人，以力助人；学科服务，优化过程，过程育人；关注细节，宜人高效，服务育人；动态管理，具体指导，管理育人；创新发展，提质增效，成果显著；抓住机遇，解决问题，稳健推进。
教师团队凝心聚气，快乐前行 教师团队在干部的精心带领下，耐心呵护下，快乐成长。教师团队呈现出“活”文化：忠诚于教育事业，脚踏实地、埋头苦干、兢兢业业、精益求精；事业上有追求、工作上有干劲、生活有趣味，“有心、有情、有意”；不断推进、欣赏着学生进步，品尝着成长的快乐，取得一个又一个的突破；对工作有热情、有真情、有激情，对同事讲真情、讲友情、讲亲情、讲人情；有责任意识、担当意识、安全意识、质量意识、岗位意识、合作意识。
教师团队优秀的话语态文化，优秀的态度行为文化，在以文化人，在与学生一道分享着人类千百年来智慧的结晶，分享着哲学的最高智慧；在“求”教育发展、学校发展和师生发展之“真”；在“务”责任、事业、工作之“实”；在“想”学生、教师和学校发展之“本”；在“干”利于学生、教师、学校发展之“事”。
从善、活脑、以文化人，用优秀的行为文化从事着教育事业，立德树人，教师用自己的言行做学生的楷模！
（作者单位：北京市丰台区大红门第二小学）