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敦煌的中土图像
【出 处】
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美术观察
【发表日期】
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2010年8期
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在全面实施素质教育的今天，我们的教学仍不同程度受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣，不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中，而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法，使学生获得成功体验来不断激发兴趣，挖掘学习的动力。笔者结合自身教学的实践、探索，从以下五个方面来阐述培养学生学习兴趣的方法： 一、理解
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畜牧业是现代农业的重要组成部分，它是农牧民家庭收入的主要来源之一， 畜牧业在农业中的比重是现代农业发展水平高低的一个重要评价指标之一。切实推进了现代农业建设，积极发展现代畜牧业和特色畜牧业这对社会主义新农村建设，进一步提高人民生活水平，已经产生了重要的现实意义，也必将产生更加深远的社会效益和经济效益. 改革开放以来我国畜牧业迅猛发展，但是畜牧业发展水平受资源环境，社会经济发展和科技水平的制约，过
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一张报纸，对于读者的吸引力，在于它的特色。巩固既有特色，发展新的特色，需要艰苦的创造性思维和创造性实践。这种创造性思维和实践，就是探索。一年多来，周末报编委会根据对周末这张
师者为师亦为范，学高为师，身正为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教育的实质就是一种生命去影响生命的过程。 孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”所以教师必须自觉地、高标准地塑造人格，使学生受到教育和感染，引起学生的共鸣和效仿，以期达到育人的目的。尤其是教师的应急反应，是对教师素质的
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在农村初中数学教学中，有一部分学生数学学习水平较低，虽花费了大量时间和精力，但对数学概念的理解不全面、不深刻，难于用自己的语言再现，理不清概念之间的联系和区别；对公式只能照搬硬套，不能灵活运用；听课时缺乏主动思考，往往只是注意结论，遇到困难消极等待；自学时找不出问题的重点和难点；解题时不按一定的步骤和法则，思路不清。我们称之为数学学困生。学困生时刻围绕着初中学校的教学，从本人多年来的体会感到，原因
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一、运用富有情感性的批语，因势利导教育学生 沈德立和阴国恩在《非智力因素与人才培养》，一书中指出：“情感是鼓舞的力量，在特定情况下，它可以使人的整个身心都发动起来投入行动。”作文批语，必须讲究情感艺术，为学生营造一个健康向上的情感空间，让学生在阅读批语后自然地受到陶冶和感染，自觉地接受老师的思想、观点、积极地矫正自己的行为，改正自己的缺点，并形成良性循环。一次，我布置一道“我最喜欢的活动”作文题
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“自主、合作、”的学习方式，是新一轮课改提倡的一种有效的教学方法。从理论上说这是一种能充分调动、发挥学生主体性的学习方式。一改传统教学那种压抑的教学方式，让每个学生在新知识的学习过程中积极主动参与，从而有利于张扬学生的个性，培养学习的兴趣，发展学生的学习生活能力。以达到学生轻松的学习环境下，通过自主探索，讨论总结，获得成功。 在小学数学教学实践中，我们应正确认识自主学习对学生能力发展的重要性，自
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