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全面提高教学成绩必须重视“非智力型”后进生的教育。教学实践中要精准把握这类学生的特点，分析形成原因，采取相应的转变策略。
小学语文教学中“非智力型”后进生的特点、成因及转变策略
【摘 要】
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全面提高教学成绩必须重视“非智力型”后进生的教育。教学实践中要精准把握这类学生的特点，分析形成原因，采取相应的转变策略。
【机 构】
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睢宁县开发区实验小学，江苏 徐州 221200
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2020年23期
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