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[摘 要] 在信息技术的背景下，中职院校传统的教学理念和模式需要改善。教育的信息化发展要求信息技术和中职课堂实现相互融合。信息技术能很好地运用到各科的教学工作中去，以中职计算机课程教学为例，信息技术的引入能改变教学中的理念，培养学生的创新能力。学生通过对信息技术的理解能提高专业技能，提高计算机教学的效率。信息技术为教育发展的信息化起到了推进作用。
[关 键 词] 信息技术；中职课堂；信息化
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2018）16-0024-01
一、信息技术和计算机教学相结合
信息技术和教学课程的结合实现了对中职课堂的创新，这种新的教学模式具有综合性和交叉性，对中职课堂教学有着重要
的意义。信息技术能让学生进行自主学习，对教学中的环节和相关要素作出整理。信息技术和计算机教学课程的结合，教师利用信息技术进行教学，实现两者融合。学生在学习过程中，首先要对两者的基础知识有所了解，意识到信息技术的重要性，包括计算机软硬件和通讯等，学生通过对这些知识的掌握也有助于对计算机的认知。计算机教学课堂上，信息技术的普及使学生的学习途径增多，能更快地掌握计算机知识，也有助于减轻教师负担，更加高效地教学。信息技术本身也属于计算机技术的一部分，通过它和课堂教学的融合能更好地促进计算机学习。
二、信息技术在计算机教学课堂上的应用
（一）转变计算机教学理念
信息技术把传统教学内容中文字和声音等元素集中在一起，通过多媒体技术给学生带来了直观的展示。学生有了逼真的教学环境，在学习过程中能够将抽象的知识变得具体形象，更容易理解记忆。教师利用信息技术能简化教学过程，实行动态教学。信息技术的应用实现了图像的处理，学生学习更加高效，展现了和传统教育不一样的教学方式。学生对计算机的学习不再是纯粹的讲课或上机练习，教师和学生之间的沟通交流增多，对计算机教学的理念进行了深刻的转变。
（二）丰富了教学资源
计算机教学过程中，学生有着多方面的资源需求。信息技术的引入能很好地丰富教学资源，满足不同学生的个性化需求。信息技术实现了计算机教学的信息化和数字化，并能通过网络途径传输，学生可以对教学资源进行下载获取。教师利用信息技术能完成对学生的差异教学，减少学生个体之间的差距。
（三）计算机课程教学模式
信息技术引入计算机教学课堂对教学模式带来了转变，它为学生创造了协作化的教学环境。学生可以通过多种方式学习，培养从互联网获取知识的习惯、通过查找相关文献来解决问题等。学生还可以在网络平台上展现自己的成绩，学生间进行积极的交流，这有助于计算机课程的学习。信息技术把多媒体和教室网络融入实际教学中。教师可以利用信息技术建立网络教学平台，学生在课下也能完成学习。信息技术教学改变了单一的教学模式，扩大了教学空间，增加了学生学习的机会。
三、信息技术在中职计算机教学中的推行策略
（一）学生方面
信息技术是计算机教学中的主体，在教学过程中，教师应要求学生掌握好基础知识，养成良好的学习习惯。教师应多调动学生的学习兴趣，在教学过程中鼓励学生多提出问题，培养他们自主解决问题的能力。教师将学习的主动权交给学生，进行积极的上机实践，让学生全身心投入，对计算机课程中涉及的技术进行深入的探究，启发学生的思维。同时，计算机课程的特征是较强的理论性和实践性，学生学习过程中，理论和实践缺一不可。学生若在学习中缺乏上机实践就不能熟悉学习过程，发现知识的不足之处。
（二）教师方面
1.教师要为学生建立在线学习系统，让学生进行在线学习。学生通过在线平台的学习能加强对知识点的强化。同时，教师还要多给学生提供上机实践的机会，使学生熟练上机操作，提高动手能力，这样学生在编程和开发程序时就会变得更加灵活。
2.教师为了规范学生的实践行为，可对实践环节制定具体的目标，规定学生在一定的时间内完成。教师不必规定在实践过程中的细节，要鼓励学生采取多种多样的方式获取结果，这样就更加具有灵活性。
3.教师可以利用现代化的通讯工具如微信、钉钉等建立相应的交流群，鼓励学生在群里交流、探讨问题，寻找解决问题的方式。
（三）学校方面
多媒体技术是信息技术的载体，在中职院校计算机教学课程中，多媒体技术的应用非常广泛，它集合了文字、图片、声音和视频等，大大提高了在教学中的效率。学校要充分认识到多媒体教学的优势，加强对学校教室多媒体设施的完善。多媒体教学的使用要求教师有一定的PPT制作和HTML网页编写能力，并且在教学知识技能和计算机操作方面都有一定的熟练程度。学校要加强对教师多媒体技术的培养，使他们意识到多媒体教学的重要意义，多熟练计算机操作技术，掌握好多媒体教学的流程，以适应新的教学模式。
总而言之，信息技术的进步促进了教育事业的改革，为中职计算机课程教育注入了新的活力。以信息技术为基础的计算机教学改变了传统的教学理念，丰富了学生的学习资源，开拓了多种学习方式。中职教师在信息技术融入计算机教学课堂的过程中要注重发挥学生主动学习的能力，将计算机的理论学习和上机实践相互结合，强化学习中的动手能力，这样才能对学到的知识进行深化理解，提高学习成绩。
参考文献：
景金梅.将信息技术与阅读教学完美结合[J].中国教育技术装备，2012（5）.
[关 键 词] 信息技术；中职课堂；信息化
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2018）16-0024-01
一、信息技术和计算机教学相结合
信息技术和教学课程的结合实现了对中职课堂的创新，这种新的教学模式具有综合性和交叉性，对中职课堂教学有着重要
的意义。信息技术能让学生进行自主学习，对教学中的环节和相关要素作出整理。信息技术和计算机教学课程的结合，教师利用信息技术进行教学，实现两者融合。学生在学习过程中，首先要对两者的基础知识有所了解，意识到信息技术的重要性，包括计算机软硬件和通讯等，学生通过对这些知识的掌握也有助于对计算机的认知。计算机教学课堂上，信息技术的普及使学生的学习途径增多，能更快地掌握计算机知识，也有助于减轻教师负担，更加高效地教学。信息技术本身也属于计算机技术的一部分，通过它和课堂教学的融合能更好地促进计算机学习。
二、信息技术在计算机教学课堂上的应用
（一）转变计算机教学理念
信息技术把传统教学内容中文字和声音等元素集中在一起，通过多媒体技术给学生带来了直观的展示。学生有了逼真的教学环境，在学习过程中能够将抽象的知识变得具体形象，更容易理解记忆。教师利用信息技术能简化教学过程，实行动态教学。信息技术的应用实现了图像的处理，学生学习更加高效，展现了和传统教育不一样的教学方式。学生对计算机的学习不再是纯粹的讲课或上机练习，教师和学生之间的沟通交流增多，对计算机教学的理念进行了深刻的转变。
（二）丰富了教学资源
计算机教学过程中，学生有着多方面的资源需求。信息技术的引入能很好地丰富教学资源，满足不同学生的个性化需求。信息技术实现了计算机教学的信息化和数字化，并能通过网络途径传输，学生可以对教学资源进行下载获取。教师利用信息技术能完成对学生的差异教学，减少学生个体之间的差距。
（三）计算机课程教学模式
信息技术引入计算机教学课堂对教学模式带来了转变，它为学生创造了协作化的教学环境。学生可以通过多种方式学习，培养从互联网获取知识的习惯、通过查找相关文献来解决问题等。学生还可以在网络平台上展现自己的成绩，学生间进行积极的交流，这有助于计算机课程的学习。信息技术把多媒体和教室网络融入实际教学中。教师可以利用信息技术建立网络教学平台，学生在课下也能完成学习。信息技术教学改变了单一的教学模式，扩大了教学空间，增加了学生学习的机会。
三、信息技术在中职计算机教学中的推行策略
（一）学生方面
信息技术是计算机教学中的主体，在教学过程中，教师应要求学生掌握好基础知识，养成良好的学习习惯。教师应多调动学生的学习兴趣，在教学过程中鼓励学生多提出问题，培养他们自主解决问题的能力。教师将学习的主动权交给学生，进行积极的上机实践，让学生全身心投入，对计算机课程中涉及的技术进行深入的探究，启发学生的思维。同时，计算机课程的特征是较强的理论性和实践性，学生学习过程中，理论和实践缺一不可。学生若在学习中缺乏上机实践就不能熟悉学习过程，发现知识的不足之处。
（二）教师方面
1.教师要为学生建立在线学习系统，让学生进行在线学习。学生通过在线平台的学习能加强对知识点的强化。同时，教师还要多给学生提供上机实践的机会，使学生熟练上机操作，提高动手能力，这样学生在编程和开发程序时就会变得更加灵活。
2.教师为了规范学生的实践行为，可对实践环节制定具体的目标，规定学生在一定的时间内完成。教师不必规定在实践过程中的细节，要鼓励学生采取多种多样的方式获取结果，这样就更加具有灵活性。
3.教师可以利用现代化的通讯工具如微信、钉钉等建立相应的交流群，鼓励学生在群里交流、探讨问题，寻找解决问题的方式。
（三）学校方面
多媒体技术是信息技术的载体，在中职院校计算机教学课程中，多媒体技术的应用非常广泛，它集合了文字、图片、声音和视频等，大大提高了在教学中的效率。学校要充分认识到多媒体教学的优势，加强对学校教室多媒体设施的完善。多媒体教学的使用要求教师有一定的PPT制作和HTML网页编写能力，并且在教学知识技能和计算机操作方面都有一定的熟练程度。学校要加强对教师多媒体技术的培养，使他们意识到多媒体教学的重要意义，多熟练计算机操作技术，掌握好多媒体教学的流程，以适应新的教学模式。
总而言之，信息技术的进步促进了教育事业的改革，为中职计算机课程教育注入了新的活力。以信息技术为基础的计算机教学改变了传统的教学理念，丰富了学生的学习资源，开拓了多种学习方式。中职教师在信息技术融入计算机教学课堂的过程中要注重发挥学生主动学习的能力，将计算机的理论学习和上机实践相互结合，强化学习中的动手能力，这样才能对学到的知识进行深化理解，提高学习成绩。
参考文献：
景金梅.将信息技术与阅读教学完美结合[J].中国教育技术装备，2012（5）.