【摘 要】
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<正>语境在英语词汇教学中具有重要意义。由于学生对英语的学习主要来自于课堂。要想让学生对英语课堂有持久的兴趣,就必须根据学生需要、教学内容来创设语境,激活课堂,激发
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<正>语境在英语词汇教学中具有重要意义。由于学生对英语的学习主要来自于课堂。要想让学生对英语课堂有持久的兴趣,就必须根据学生需要、教学内容来创设语境,激活课堂,激发学生思维,让学生通过积极体验、参与、实践和再创造,获得认知能力和语言能力的发展。1.教学实例与评析1.1教学内容分析本节课教学内容为牛津版M odule 4《Unit 2 The Olympic Games》Period 2:Language Focus这个板块分两节课进行。Period 1为体验和感知环节,了解关于奥运会的相关知识
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根据有关标准，我们可以发现英语课程兼有两种性质，分别是工具性以及人文性这两种性质。从人文性这个角度来说，英语课程教学要努力提高学生的人文素养，使学生在学习英语的过程中开阔视野，获得丰富的生活体验和生活经历，促进学生跨文化意识的形成，培养和提高学生的爱国情怀，提高学生的创新能力，引导学生树立正确的人生观以及价值观，为学生的未来发展奠定良好的基础。因此，小学英语课程教学不仅要培养和提高学生的英语能力，
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英语的学习过程，从根本上讲是学生在主动建构中，形成个体化、多元化情感与思维认知，培养独立与健康人格的过程。因此，相对于“师讲生听”的内容性灌输，“生学师导”的自主型课堂，更能够推动学生自主学习能力的培养，更能够激发学生学习的积极性与主动性，对于构建高效课堂，彰显英语课育人特色具有十分重要的现实意义。 1. 着眼学生实际，创新课堂授课流程 在英语课的教学中，教师不应单纯地追求知识内容的堆积，而是