【摘 要】
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摘要：在新课程改革不断深化的背景下，教学模式和方法发生了较大转变，从传统的应试教育逐渐转变为培养学生的综合能力。在高中历史教学中，教师应转变传统的教学理念，以生为本，以科学有效的教学模式激发学生的学习兴趣，提高教学效率，着重培养学生的核心素养，促进学生综合能力的发展。 关键词：高中历史 核心素养 培养 高中生心智已基本成熟，能够找到适合自己的学习方法，并养成良好的学习习惯。由此看来，高中是培养
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摘要：在新课程改革不断深化的背景下，教学模式和方法发生了较大转变，从传统的应试教育逐渐转变为培养学生的综合能力。在高中历史教学中，教师应转变传统的教学理念，以生为本，以科学有效的教学模式激发学生的学习兴趣，提高教学效率，着重培养学生的核心素养，促进学生综合能力的发展。
关键词：高中历史
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2010年江苏职社教育的工作开展将以制度建设作为核心内容，紧紧围绕育人富民，创新职业教育理念，改革教育教学模式，提升学生职业素质，服务经济社会发展，重点突出德育为先、校企合作、体系构建、素质教育、社会服务等主题。下面对2010年职社教育即将出台的主要政策并相关工作简要加以介绍。 1.《江苏省中等职业学校优化专业结构的指导意见》。会同省发改委指导全省职业学校紧密围绕全省产业振兴规划、物联网建设和沿
江苏省教育厅于2011年9月颁发了苏教职[2011]39号“省教育厅关于印发《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》的通知”，同时颁发了《江苏省中等职业教育专业建设标准》（以下简称《建设标准》）,它将引领我省“十二五”期间中等职业教育的专业建设方向，促进中等职业教育专业的规范化、特色化和品牌化建设，提升中等职业教育的内涵发展水平。 一、《建设标准》的制定背景 进入新世纪后，我省中
摘要：孔子曾言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中，民族英雄、成功典范、先进人物等都是人们争相效仿的榜样，榜样会以其人格魅力和优秀品质影响、感染周围的人。高中德育是新课程改革推进以来的关注重点，许多学校都在积极探索创新教育的路径。而榜样示范法是其中应用较广的一种方法，其可操作性强、影响范围广，能提高德育的实效性。基于此，本文分析了榜样示范这一新时代高中德育路径。 关键词：高中德育 教育
摘要：在高中历史教学过程中总会遇到许多困难，但教师可以总结规律和方法，提高课堂教学效率。对学生而言，课前预习、课堂学习及做题技巧都非常重要，所以教师要认真落实高中历史教学，让学生得到全面发展。 关键词：高中历史 教学心得 历史并不是必须要死记硬背才能提高成绩的学科，教师可以创建高效课堂教学，助力学生学习历史。下面，笔者根据日常教学历史的方法、步骤，分享了开展历史教学活动的心得。 一、课前预
摘要：在小学数学教学中，教师强调培养学生的逻辑思维，忽视了直觉思维，本文以小学数学教学过程中直觉思维的培养为主要研究对象，从多个角度论述了具体的培养策略。 关键词：小学数学 直觉思维 直觉思维是对数学真理的世界洞察，是一种高度浓缩的观察思维和认知方式。在小学数学教学过程中，教师有必要强化对学生直觉思维的培养，通过情境创设等多种方法，让学生学会以跳跃的方式思考问题，以直觉思维来感悟和论证问题。
摘要：由于初中数学是一门抽象且严谨的学科，很多知识学生理解起来十分困难，限制了学生的空间想象力。因此，在数学实际教学中，教师可以运用几何直观性，帮助学生运用实际图形关系，去感知数学知识之间的数量关系，激发学生的感性认识和理性思考，有助于学生更轻松地解决数学相关问题。本文分析了在初中数学教学中运用几何直观性的方法。 关键词：初中数学 几何图形 直观教学 一、创设情境，激发探究兴趣 在初中数
一、对校企合作的思考 校企合作是指学校与有用人需求的优秀企业合作，企业提出岗位需求，提出就业岗位对知识、能力和素质结构的要求，学校与企业共同制订课程体系和人才培养计划，企业派出技术和管理人员参与授课，学生到企业顶岗实习，企业优先录用学生就业。校企双方共同参与学生的教学与管理，由此实现了培养目标与企业用人要求的零距离、教学与生产的零距离、专业实训设施与技术发展的零距离和就业的零距离。 但在实
“开学第一天，看到我们的班主任，她中等身材，有一头波浪卷发，待人特别亲切。她是一位年轻的老教师，也是一位非常好的班主任，她对我说的话，我一直记得。”一个学生在作文里这样写道。 我做了什么得到了学生这种溢美之词?我认真回想，是他在开学初体检的时候查出传染性肝炎，陪他去医院复检的路上聊了几句家常?是与他家长联系的时候，和他母亲一起称呼他的小名?是在确诊他的病具有传染性后，仍然将手搭在肩膀上劝他安心治
摘要：学生厌学一直是职校课堂亟待解决的难题。有专家提出要让职校课堂动起来、做起来、笑起来，然而在具体实践中，有些学生根本不动、不做，即使动起来了，做起来了，却没有发自内心地笑起来。于是教师们分析说，职校的学生不想学习。本文拟以一节课为例进行探析：是不是学生不想学习，以及如何让课堂笑起来。 关键词：意义性；生成；职校；课堂 “职校的学生不想念书。”这是Q老师在议课前作说课陈述的第一句话。他刚
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