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【摘要】随着社会经济的不断发展，我国的教育课程改革一直在持续推进中，现在教育部门都推崇全面教学，使学校教育能够满足社会发展的需求。就小学语文教学而言，虽说一直在进行改革，但是还是会存在一些问题，这些问题会影响小学语文教学的质量。因此，要研究出相应的对策来解决这些问题，促进小学语文教学的良性发展。
【关键词】小学语文；教学改革；问题及对策
随着社会的不断发展、人们经济生活水平的不断提高，对教育的质量也有了新的要求，其中，深化小学教育改革是现代教学的一个重点，因为小学是学生思想启蒙的重要阶段。语文是学生学习其他课程的基础，我国小学语文教学在进行改革的过程中存在着一些问题，这些问题的存在在一定程度上影响了小学语文教学改革的进程，因此，必须采取相应的对策来解决这些问题。
一、小学语文在教学改革过程中存在的问题
第一，教学改革的思想贯彻不够彻底。现在的小学语文在教学改革过程中，一直以来都比较提倡师生之间的互动，希望教师能够通过提问、交流和讨论的方式来提升教学效果，师生之间的互动在很大程度上能够提高教学效率，但是对于那些刚入职不久的教师或者是那些刚刚接触改革的基层教师而言，容易为了达到互动的效果而过于极端，过分追求课堂上活跃的氛围，忽视了对学生知识和技能的培养，这就容易出现学生的知识学得不彻底、不扎实的现象。此外，在教学过程中，不公平的现象也时有发生，最常见的就是教师容易将学生的学习成绩作为评价学生是否优秀的重要标准，在教学改革的过程中也比较重视对优秀学生的改革，而在差生这方面的重视程度不够。这些都是教学改革的思想贯彻不够彻底的表现，只是在追求一种片面的效果，不能够真正地起到实质性的作用。
第二，小学语文教师的职业素质水平有待提升。有的教师是通过正规的职业考试后进入到小学担任语文教师，也有的教师是以代课老师的身份进入学校任教，成为教师后，忽视了对自身职业素质水平的提升，特别现在是一个技术的时代，有的教师未能主动地去学习计算机知识，在教學过程中不能够很好地将传统教学和现代化教学结合在一起，不利于提高教学效率。例如在上《藏戏》这一课时，书本上的文字描述对于小学生而言很难去想象藏戏是什么样的，一般教师只是会用PPT放一些相关的图片，不会剪辑视频到课件中。
第三，出现小学语文功能被弱化的现象。在进行小学语文改革的过程中，有的学校会太过于重视改革，为了丰富小学语文教学内容，就将很多学科的内容也加入到小学语文的教学中，从表面上看是在丰富语文学习的内容，但实际上是弱化语文功能的一种表现。语文科目是学习其他科目的基础，学习语文的目的就是培养学生的阅读、书写和语言表达能力，如果过于重视用其他形式去吸引学生的注意力，使学生参与到语文学习中，那便会适得其反。所以在实际教学中更应该重视语文功能的发挥。
第四，小学语文教材部分内容偏离了学生的实际生活。现在很多小学所使用的语文教材都是人教版，因为人教版的教材内容相对来说更为丰富，更具有权威性。但是实际上在不同地区的学生的生活方式和生活经历会有很大的不同，就会出现教材内容与学生实际生活相偏离的现象。
二、小学语文教学改革的对策
第一，加强对教学改革的认识。因为有的教师对教学改革的认识不够充分，导致在教学过程中出现了一些不太恰当的教学方式。因此，学校应当组织一些关于教学改革的专项讲座，让教师能够充分认识到教学改革的内涵，明白应该怎样才能够真正达到改革的目的，而不是从片面的角度去看待问题。
第二，提高教师的职业素养。教师是学生的引导者，是学生学习的榜样，所以应当提高教师的职业素养。小学语文进行教学改革后，相应的教学目标也会发生一定的变化，对于一些教学能力比较弱的教师而言，教学改革对他们来说是一个很大的挑战，为了能够更好地开展教学改革工作，学校可以根据新课改的要求，组织教师进行统一培训，提高教师的职业素养。
第三，尊重语文的功能地位。在小学学习过程中，语文是其他科目的基础，占据着很重要的作用，而且语文教学对培养小学生的人生观和价值观都有着重要的影响。所以在进行教学改革的过程中不能够太过于重视形式上的改革，而是要尊重语文的功能地位，明确语文教学本质的目标，不要忽视了语文的功能作用。教学方法的创新并不是意味着摒弃传统的教学方法，而是在传统教学方法上进行创新，给予学生积极的引导。例如，在上《为人民服务》这一课时，教师可以使用多媒体设备播放一些八路军、新四军的相关视频，学生可以欣赏到他们的风采，同时也需要教师去引导学生，我们作为一名少先队员，在生活中应当怎么做。
第四，小学语文教学要与学生生活实际相结合。小学语文使用的教材的内容经过了十几年的时间，除了版面变得美观以外，实际上内容并没有很大的变化，所以可以适当地删减和更新一些内容，使教材中的内容与学生的实际生活贴切一些，才能够真正地引起学生的学习兴趣。但是教材变更不是短时间内就能够完成的，所以教师可以从教学案例着手，根据教材课文上的内容，采用生活中的实际例子进行补充说明，丰富教学内容，还能够提高学生的学习兴趣。例如在上《手指》这一课时，教师通过课文讲解让学生知道凡事都有存在的价值，然后通过讲述或者播放感动中国人物的视频，让学生知道，我们身边有很多人看起来很渺小，甚至可能有所缺陷，但是他们也能够创造出巨大的价值，我们自己也是一样，都有自己的价值，使学生树立正确的人生观和价值观。
想要有效地开展小学语文教学改革，需要贯彻正确的改革思想，提升教师的职业素养，重视语文的功能地位，在教学过程中结合学生的生活实际，才能够真正地做好教学改革工作，使小学生树立正确的人生观、价值观和世界观，这样才能够有效地提高教师的教学效率。
参考文献：
[1]詹海琴. 浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J]. 新课程·中旬，2018（6）.
[2]张友，胡瑞芬. 对小学语文教学中存在的问题及对策进行分析[J]. 儿童大世界（下半月）， 2017（1）.
【关键词】小学语文；教学改革；问题及对策
随着社会的不断发展、人们经济生活水平的不断提高，对教育的质量也有了新的要求，其中，深化小学教育改革是现代教学的一个重点，因为小学是学生思想启蒙的重要阶段。语文是学生学习其他课程的基础，我国小学语文教学在进行改革的过程中存在着一些问题，这些问题的存在在一定程度上影响了小学语文教学改革的进程，因此，必须采取相应的对策来解决这些问题。
一、小学语文在教学改革过程中存在的问题
第一，教学改革的思想贯彻不够彻底。现在的小学语文在教学改革过程中，一直以来都比较提倡师生之间的互动，希望教师能够通过提问、交流和讨论的方式来提升教学效果，师生之间的互动在很大程度上能够提高教学效率，但是对于那些刚入职不久的教师或者是那些刚刚接触改革的基层教师而言，容易为了达到互动的效果而过于极端，过分追求课堂上活跃的氛围，忽视了对学生知识和技能的培养，这就容易出现学生的知识学得不彻底、不扎实的现象。此外，在教学过程中，不公平的现象也时有发生，最常见的就是教师容易将学生的学习成绩作为评价学生是否优秀的重要标准，在教学改革的过程中也比较重视对优秀学生的改革，而在差生这方面的重视程度不够。这些都是教学改革的思想贯彻不够彻底的表现，只是在追求一种片面的效果，不能够真正地起到实质性的作用。
第二，小学语文教师的职业素质水平有待提升。有的教师是通过正规的职业考试后进入到小学担任语文教师，也有的教师是以代课老师的身份进入学校任教，成为教师后，忽视了对自身职业素质水平的提升，特别现在是一个技术的时代，有的教师未能主动地去学习计算机知识，在教學过程中不能够很好地将传统教学和现代化教学结合在一起，不利于提高教学效率。例如在上《藏戏》这一课时，书本上的文字描述对于小学生而言很难去想象藏戏是什么样的，一般教师只是会用PPT放一些相关的图片，不会剪辑视频到课件中。
第三，出现小学语文功能被弱化的现象。在进行小学语文改革的过程中，有的学校会太过于重视改革，为了丰富小学语文教学内容，就将很多学科的内容也加入到小学语文的教学中，从表面上看是在丰富语文学习的内容，但实际上是弱化语文功能的一种表现。语文科目是学习其他科目的基础，学习语文的目的就是培养学生的阅读、书写和语言表达能力，如果过于重视用其他形式去吸引学生的注意力，使学生参与到语文学习中，那便会适得其反。所以在实际教学中更应该重视语文功能的发挥。
第四，小学语文教材部分内容偏离了学生的实际生活。现在很多小学所使用的语文教材都是人教版，因为人教版的教材内容相对来说更为丰富，更具有权威性。但是实际上在不同地区的学生的生活方式和生活经历会有很大的不同，就会出现教材内容与学生实际生活相偏离的现象。
二、小学语文教学改革的对策
第一，加强对教学改革的认识。因为有的教师对教学改革的认识不够充分，导致在教学过程中出现了一些不太恰当的教学方式。因此，学校应当组织一些关于教学改革的专项讲座，让教师能够充分认识到教学改革的内涵，明白应该怎样才能够真正达到改革的目的，而不是从片面的角度去看待问题。
第二，提高教师的职业素养。教师是学生的引导者，是学生学习的榜样，所以应当提高教师的职业素养。小学语文进行教学改革后，相应的教学目标也会发生一定的变化，对于一些教学能力比较弱的教师而言，教学改革对他们来说是一个很大的挑战，为了能够更好地开展教学改革工作，学校可以根据新课改的要求，组织教师进行统一培训，提高教师的职业素养。
第三，尊重语文的功能地位。在小学学习过程中，语文是其他科目的基础，占据着很重要的作用，而且语文教学对培养小学生的人生观和价值观都有着重要的影响。所以在进行教学改革的过程中不能够太过于重视形式上的改革，而是要尊重语文的功能地位，明确语文教学本质的目标，不要忽视了语文的功能作用。教学方法的创新并不是意味着摒弃传统的教学方法，而是在传统教学方法上进行创新，给予学生积极的引导。例如，在上《为人民服务》这一课时，教师可以使用多媒体设备播放一些八路军、新四军的相关视频，学生可以欣赏到他们的风采，同时也需要教师去引导学生，我们作为一名少先队员，在生活中应当怎么做。
第四，小学语文教学要与学生生活实际相结合。小学语文使用的教材的内容经过了十几年的时间，除了版面变得美观以外，实际上内容并没有很大的变化，所以可以适当地删减和更新一些内容，使教材中的内容与学生的实际生活贴切一些，才能够真正地引起学生的学习兴趣。但是教材变更不是短时间内就能够完成的，所以教师可以从教学案例着手，根据教材课文上的内容，采用生活中的实际例子进行补充说明，丰富教学内容，还能够提高学生的学习兴趣。例如在上《手指》这一课时，教师通过课文讲解让学生知道凡事都有存在的价值，然后通过讲述或者播放感动中国人物的视频，让学生知道，我们身边有很多人看起来很渺小，甚至可能有所缺陷，但是他们也能够创造出巨大的价值，我们自己也是一样，都有自己的价值，使学生树立正确的人生观和价值观。
想要有效地开展小学语文教学改革，需要贯彻正确的改革思想，提升教师的职业素养，重视语文的功能地位，在教学过程中结合学生的生活实际，才能够真正地做好教学改革工作，使小学生树立正确的人生观、价值观和世界观，这样才能够有效地提高教师的教学效率。
参考文献：
[1]詹海琴. 浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J]. 新课程·中旬，2018（6）.
[2]张友，胡瑞芬. 对小学语文教学中存在的问题及对策进行分析[J]. 儿童大世界（下半月）， 2017（1）.