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研究目的:探索建立高校体育教师知识结构的途径。研究方法:采用文献资料和分析总结等方法,对教师成长的道路、品格特征、以及知识结构的基本要素进行研究。结论:宝塔式的知识结构更有利于他们的进步和成长。建议:加强自学,结合教学与训练进行广泛的学术交流,有计划地离职深造,以及加强学科建设及学术带头人的培养和选用。