【摘 要】
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利用课堂上随机出现的一个小插曲,引领学生紧紧抓住文本,深入挖掘文章的内涵,领悟作者的写作意图。突破了常规的思维方式,教会学生动脑分析,以辩证的思维认识问题,了解历史。
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利用课堂上随机出现的一个小插曲,引领学生紧紧抓住文本,深入挖掘文章的内涵,领悟作者的写作意图。突破了常规的思维方式,教会学生动脑分析,以辩证的思维认识问题,了解历史。打破《桃花源记》教学的常规思维,借助文中的情节叙述和人物分析,从深层体会作者的写作意图,从而实现语文教学工具性和人文性的自然结合。
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