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1.引言
在中职教育体系中，体育教学占据重要的地位。体育影响人的身体健康，是有效进行其他教学的基础和前提，因此在中职教育中必须对体育教育予以重视。但就中职教育现状看，学生大多对体育课兴致缺乏，认为中职教育中最重要的就是职业技术的学习，而体育教育可有可无。针对这种情况，本文通过分析在中职体育教学中提高学生兴趣的必要性和影响提高学习体育兴趣的因素，进而提出在中职体育教学中提高学生学习策略，以期对中职的体育教学有所裨益。
2.中职体育教学中提高学生兴趣的必要性
“兴趣是最好的老师”，兴趣在中职体育教学中有其必要性，具体表现在以下几个方面。
2.1兴趣是中职体育教学顺利进行的保障
心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。同样在实践活动中，兴趣具有重要作为，是一股无形的力量，如果对某件事感兴趣就会取得事半功倍的效果。这点同样适用于体育教育，学生对体育教学感兴趣，才会在教学中投入自己的精力，这样才能实现预定的教育目标。然而如果对体育课缺乏兴趣、持应付的态度的话，那么这样的体育教学便是在做无用功，因此兴趣是中职体育教学顺利进行的保障。
2.2兴趣的培养为学生发展增添助力
21世纪社会进入高速发展时期，生活节奏越来越快，为了适应社会发展，对人才也提出更高要求，不仅要具有知识和能力，还要有健康的体魄。现在不少人处于亚健康状态，主要原因就是缺乏体育锻炼，而中职学生正处于生理和心理的发展期，如果此时培养他们对体育的兴趣，这种兴趣就会慢慢演变为一种习惯，在今后的学习和工作中同样要重视体育锻炼，为学生更好地工作提供身体保障，为他们的发展提供助力。
3.影响中职体育教学中学生兴趣提高的因素
3.1学生自身的重视不够
兴趣是人们认识或进行某种活动的倾向，属于心理因素，那么一个人的潜意识中对某种事物的重视程度必然会影响对这个事物的兴趣。中职学生处于心理的发展时期，这一时期的心理呈现出不稳定、不平衡的特点，易受周围环境的影响，再加上从小受的教育，认为只有知识和技能的学习才是重要的，而体育教学只是辅助的教育之一，没有必要投入太多精力，正是因为他们对体育教育的重视程度不高，且生理上身体尚未发育成熟，强度大的训练没有耐力坚持下来，等等导致学生对体育教学缺乏兴趣。
3.2教师施教方式不当
教学是教与学的双向过程，教师在教学中充当重要的角色。教师的施教方法和手段，直接影响学生对所学知识的兴趣。在目前的中职体育教学中，教师的教育方法单一，没有认识到兴趣对教学的重要性，只是一味地对学生进行灌输，没有针对学生的特点因材施教。且由于教师的技能有限，对不同年级的教学存在重复现象，学生学不到新的东西或者学到的东西不符合自身的期望，久而久之失去学习体育的兴趣。
3.3评价体制依据单一
目前，大多数学校对学生进行考核和评价时，只关注学生的专业成绩，如体育学科只是参考的一环，并不直接进入考核中，这样就很容易对学生形成心理暗示，认为体育学科在教学中根本不重要，自然不会产生兴趣。
3.4体育教学器材落后
某些学校对体育课所需要的器材没有进行资金的投入，在教学中还使用若干年前的器材，不能適应时代的需要，有些学生感兴趣的项目却因为器材不能配备而无法开展，从而挫伤学生体育学习的积极性。
4.中职体育教学中提高学生学习兴趣的策略
4.1建立和谐的师生关系
首先，学生与教师可以真诚无碍地沟通和互动，这样教师就可以了解学生的兴趣，并且根据学生的实际需要安排教学内容和教学方法，做到因材施教。其次，教师以平等的身份参与学生活动，调动学生参加活动的积极性。最后，学生在体育活动中难免会遇到困难，比如身体不舒服或无法完成学习任务，这时教师的关心和鼓励无疑会给学生信心，继而转化为动力。
4.2完善考核评价体系
虽然考核评价体系不会对学生学习体育的兴趣产生直接影响，但如果把体育教学作为考核评价的一个参考，则无疑会使学生认识到体育的重要性，迫于考核认真地参加体育教学，这样硬性要求会提高学生对体育教学的重视度，在一定程度上也可以培养学生的间接兴趣，长此以往，学生便会认识到体育教学的乐趣与益处，并由此产生兴趣。
4.3更新体育器材
体育器材是影响学生对于体育兴趣的客观因素。中职院校应该增加对体育器材的投入，不断更新和引进体育器材，只要学生感兴趣的项目，便有相应的器材和场地作支撑，让学生不会因为器材缺乏或场地不够而无法开展体育活动，为学生必要的体育活动提供便利，让他们根据自己的爱好，选修不同的体育教学，满足自身的个性发展需要，对体育产生兴趣。
5.结语
体育教育对中职学生的发展尤为重要，兴趣是他们顺利进行体育教学的前提和基础，是一种无形的助力。有必要重视中职体育教学中学生兴趣的培养，寓教于兴趣，采取有效措施提高学生兴趣，使学生成为适应新时代发展的全面人才。
参考文献：
[1]施惠娟.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].当代体育科技，2012（02）.
[2]林学广.论中职体育教学中对于学生学习兴趣的研究[J].体育世界，2013（03）.
在中职教育体系中，体育教学占据重要的地位。体育影响人的身体健康，是有效进行其他教学的基础和前提，因此在中职教育中必须对体育教育予以重视。但就中职教育现状看，学生大多对体育课兴致缺乏，认为中职教育中最重要的就是职业技术的学习，而体育教育可有可无。针对这种情况，本文通过分析在中职体育教学中提高学生兴趣的必要性和影响提高学习体育兴趣的因素，进而提出在中职体育教学中提高学生学习策略，以期对中职的体育教学有所裨益。
2.中职体育教学中提高学生兴趣的必要性
“兴趣是最好的老师”，兴趣在中职体育教学中有其必要性，具体表现在以下几个方面。
2.1兴趣是中职体育教学顺利进行的保障
心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。同样在实践活动中，兴趣具有重要作为，是一股无形的力量，如果对某件事感兴趣就会取得事半功倍的效果。这点同样适用于体育教育，学生对体育教学感兴趣，才会在教学中投入自己的精力，这样才能实现预定的教育目标。然而如果对体育课缺乏兴趣、持应付的态度的话，那么这样的体育教学便是在做无用功，因此兴趣是中职体育教学顺利进行的保障。
2.2兴趣的培养为学生发展增添助力
21世纪社会进入高速发展时期，生活节奏越来越快，为了适应社会发展，对人才也提出更高要求，不仅要具有知识和能力，还要有健康的体魄。现在不少人处于亚健康状态，主要原因就是缺乏体育锻炼，而中职学生正处于生理和心理的发展期，如果此时培养他们对体育的兴趣，这种兴趣就会慢慢演变为一种习惯，在今后的学习和工作中同样要重视体育锻炼，为学生更好地工作提供身体保障，为他们的发展提供助力。
3.影响中职体育教学中学生兴趣提高的因素
3.1学生自身的重视不够
兴趣是人们认识或进行某种活动的倾向，属于心理因素，那么一个人的潜意识中对某种事物的重视程度必然会影响对这个事物的兴趣。中职学生处于心理的发展时期，这一时期的心理呈现出不稳定、不平衡的特点，易受周围环境的影响，再加上从小受的教育，认为只有知识和技能的学习才是重要的，而体育教学只是辅助的教育之一，没有必要投入太多精力，正是因为他们对体育教育的重视程度不高，且生理上身体尚未发育成熟，强度大的训练没有耐力坚持下来，等等导致学生对体育教学缺乏兴趣。
3.2教师施教方式不当
教学是教与学的双向过程，教师在教学中充当重要的角色。教师的施教方法和手段，直接影响学生对所学知识的兴趣。在目前的中职体育教学中，教师的教育方法单一，没有认识到兴趣对教学的重要性，只是一味地对学生进行灌输，没有针对学生的特点因材施教。且由于教师的技能有限，对不同年级的教学存在重复现象，学生学不到新的东西或者学到的东西不符合自身的期望，久而久之失去学习体育的兴趣。
3.3评价体制依据单一
目前，大多数学校对学生进行考核和评价时，只关注学生的专业成绩，如体育学科只是参考的一环，并不直接进入考核中，这样就很容易对学生形成心理暗示，认为体育学科在教学中根本不重要，自然不会产生兴趣。
3.4体育教学器材落后
某些学校对体育课所需要的器材没有进行资金的投入，在教学中还使用若干年前的器材，不能適应时代的需要，有些学生感兴趣的项目却因为器材不能配备而无法开展，从而挫伤学生体育学习的积极性。
4.中职体育教学中提高学生学习兴趣的策略
4.1建立和谐的师生关系
首先，学生与教师可以真诚无碍地沟通和互动，这样教师就可以了解学生的兴趣，并且根据学生的实际需要安排教学内容和教学方法，做到因材施教。其次，教师以平等的身份参与学生活动，调动学生参加活动的积极性。最后，学生在体育活动中难免会遇到困难，比如身体不舒服或无法完成学习任务，这时教师的关心和鼓励无疑会给学生信心，继而转化为动力。
4.2完善考核评价体系
虽然考核评价体系不会对学生学习体育的兴趣产生直接影响，但如果把体育教学作为考核评价的一个参考，则无疑会使学生认识到体育的重要性，迫于考核认真地参加体育教学，这样硬性要求会提高学生对体育教学的重视度，在一定程度上也可以培养学生的间接兴趣，长此以往，学生便会认识到体育教学的乐趣与益处，并由此产生兴趣。
4.3更新体育器材
体育器材是影响学生对于体育兴趣的客观因素。中职院校应该增加对体育器材的投入，不断更新和引进体育器材，只要学生感兴趣的项目，便有相应的器材和场地作支撑，让学生不会因为器材缺乏或场地不够而无法开展体育活动，为学生必要的体育活动提供便利，让他们根据自己的爱好，选修不同的体育教学，满足自身的个性发展需要，对体育产生兴趣。
5.结语
体育教育对中职学生的发展尤为重要，兴趣是他们顺利进行体育教学的前提和基础，是一种无形的助力。有必要重视中职体育教学中学生兴趣的培养，寓教于兴趣，采取有效措施提高学生兴趣，使学生成为适应新时代发展的全面人才。
参考文献：
[1]施惠娟.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].当代体育科技，2012（02）.
[2]林学广.论中职体育教学中对于学生学习兴趣的研究[J].体育世界，2013（03）.