东亚非传统安全合作探究

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冷战结束后东亚地区出现各种不同类型的非传统安全威胁,推动了东亚地区非传统安全合作的进展.本文考察了当前东亚非传统安全合作的基本特征,分析制约东亚非传统安全合作主要因素,最后就目前合作模式提供了三种相互竞争的理论解释视角.
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[摘要]为了在计算课中激发学生的学习兴趣,使计算课更贴近学生的生活,培养学生独立探讨问题并运用多种策略解决问题的能力,教师应:找准计算教学的起点,给予学生参与组织、选择教学内容的机会,使课堂充满活力;让学生感受计算的必要性,提高学生参与计算的积极性;培养学生的估算意识,提高估算能力;尊重学生的个性,让学生自主探索不同的计算方法,使学生得到发展的同时,感受成功的愉悦;设计开放题,满足不同层次学生
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陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”也就是说,授人以“鱼”,不如授人以“渔”。同样,《语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。”也就是说,在教学中,教师不应该一味地将知识灌输给学生,而应该重视学习方法的指导。对学生来说,主动探索比被动接受更有趣。因此,自主学习能力的培养和提高就显得
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[摘要]激发学生学习兴趣对提高英语教学效率有重要意义。教师可从以下几个方面入手:利用情景、实物、幽默笑话将趣味教学引入课堂;开展各种有趣的活动,把对学生学习兴趣的培养延伸到课外;构建和谐的师生关系,实施愉快教学。  [关键词]英语;教学效率;学习兴趣  [中图分类号]G633.4[文献标识码]A[文章编号]2095-3712(2014)11-0080-03[作者简介]张希智