【摘 要】
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高中生物新课程已进行了几年,目前的高中生物新教材和旧教材相比,更加注重学生能力的培养,在编排上也出现了一些不同的地方,合理利用教材资源是摆在生物教师面前的一个新的问
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高中生物新课程已进行了几年,目前的高中生物新教材和旧教材相比,更加注重学生能力的培养,在编排上也出现了一些不同的地方,合理利用教材资源是摆在生物教师面前的一个新的问题。“问题探讨”可以放在课堂开始时解决,可以贯穿于教学过程中,也可以在授课后再来解决它。“问题探讨”如何应用,应做到具体课时具体分析。
The new high school biology curriculum has been going on for several years. Compared with the old teaching materials, the current new high school biology teaching materials pay more attention to the cultivation of students’ abilities. There are also some different places in the arrangement. The rational use of teaching materials is in front of biological teachers A new problem “Discussion of the problem ” can be solved at the beginning of the class, which can be run through the teaching process, and can be solved after teaching. “Question to explore ” how to apply, should be specific analysis of specific hours.
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