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劳动课作为一门实践性较强的课程,开设与实施难度较大,区划调整后,部分学校师资不稳定,可借鉴的学习资料匮缺,实验基地贫乏,给学生的实践体验带来了很大的困难.因此,我们应以新编云南省劳技课教材为载体,挖掘教育资源,以拓展和延伸学生的知识、培养师生动手能力为目标,开展多种形式的教育教学活动,来促进学科教学的新发展.