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【摘 要】随着科技的迅速发展，固有的教学模式已经不能满足当代教育的硬性需要，所以，在这样的背景之下引入电子技术进行教学，是学校跟上时代步伐的一块敲门砖，运用电子技术对学生进行教学，使学生从小就开始对科学技术进行了解，并且使学生更加简单容易的对文化知识进行掌握，在跟上时代的同时，达到科学文化知识的学习。
【关键词】电子技术 方式 创世能力
时代飞速发展的步伐已经不可逆转，然而在这样的背景之下，从年轻一代就开始培养学生对科学文化知识的学习已经是非常必要的了，因为只有这样才能促进学生很好的发展，跟上时代的步伐，在日益竞争激烈的社会当中占有一席之地，并不断的武装自己，以争取在国家的发展之中能有自己的用武之地，争取早日为国家贡献一份力量。
一、如何运用电子技术提高学生的能力
首先，打下理论基础，把多媒体教学引入课堂。随着时代的进步，新课标教育理论的推出，使一些课程在讲解的过程中出现很多抽象的问题，例如在对物理电路图的绘制上，老师在黑板上画起来十分的困难，然而有时候学生还很难理解，因此既浪费了时间，又没有达到预期的效果。在这时进行改革就是非常必要的了，因而，就引入了多媒体的教学手段，多媒体是以计算机为基础的，对信息进行全方位的表现形式，它能够将课本中涉及的图片、文字、及其视频很好的结合在一起，在教学的过程中既包涵了丰富的知识点，也节省了很多以前老师写板书的时间，使学生能够更加直观的对知识进行掌握，以达到从感性的认识上升为理性的认识，对这一新技术的引进，是教学上的一种艺术体现，以其自身科学性、综合性的特点被当今学校、教学机构所追随。在利用电子技术进行教学的过程中，利用项目上的教学、示范式的教学、及其驱动式的教学，以达到讲解、示范和实际的训练集中在一起，在示范的过程中与知识结合起来一起进行工作，并在多媒体的教学中很好的与板书书写结合起来，促进二者之间互相补充，另外在讲解的过程中教师要做好引导和启发工作，很好的与多媒体教学有机的结合起来，方便学生进行对知识点的掌握。
其次，利用实验教学，调动学生学习的兴趣。当目前我们国家的学生在学习的过程中，注重于对知识理论的学习，而忽视了在实践中的具体应用，因而在一些实验教学上就会变得十分麻痹，因而在对知识的掌握上也不会扎实，因为理论知识根本不能提高学生的学习兴趣，因此，利用电子技术这些直观的、贴近实际的教学方式就非常的必要。因此，为了满足教学上的试验活动，学校要不断的引进大型的试验设备来满足试验的要求，另外在试验的过程中教师要注意对学生进行积极的引导，以免对仪器的损坏，利用EDA作为媒介进行试验在节省成本的情况下，完成更加直观系统化的试验目的，将电子技术自动化的试验引入课堂教学之中，通过这些虚拟但又十分实用的教育手段进行教学，通过实际的具体操作和计算机的模拟式仿真有效的结合，更好的完成互动性的教育教学目的。是教学向着可加科学化、自动化、启发式的目标推进。
再次，在实践中提高对学生创新能力的培养。创新教育已经是高校培养大学生的基本奋斗目标，也是大学生提升自我创新能力的重要手段，要求大学生独立解决问题和分析问题的能力也被日益提到日程任务上来。然而，各个高校通过实验的方式对学生的创新能力进行培养，教师在课堂上不断给学生充分的想空间，提高学生自我想象的能力，进而为学的自我创新能力的培养打下坚实的基础，这就要求大学生在平时不断地夯实自身的基础知识，对课程有初步的了解，也是培养大学生能力关键所在。
此外，对创新型人才的培养是一个复杂工作，要建立一个与其相匹配的教育环境，来一起促进教育质量的提高，其中主要涵盖：对教学的管理工作、与时俱进的改革、先进的教育手段，还要求学生具有很好的逆向思维能力、和非逻辑思维能力，在完成这些任务的基础之上，对学生进行极其有效的创新能力培养。
最后，通过学校设定的有关电子技术的训练提高学生的创新能力。随着社会经济的不断发展，培养出富有综合能力的人才，才能不断的满足社会的需要，因此，也就要求学生具有勇敢竞争的精神，然而学校对于电子竞赛的设定，可以帮助大学生对于创新能力进行很好的培养，增加大学的团队作战意识，让大学生的自身优点得到很好的释放。进而完成社会对当代大学生的具体要求，同时也顺应素质教育对学生的基本要求。
二、电子技术教学对培养大学生创新能力的重要意义
首先，实践是检验真理的唯一标准，对于电子技术的实践教学，在一定程度上可以加强学生对理论知识的理解深度，对所学的知识进行检验，培养学生爱动手的习惯，为以后课程的学习打下坚实的基础。其次，理论知识与实践的有效结合，是培养创新型人才的重要前提条件。同时也能够很好的调动学生学习的积极性，从而养成学生爱动手、主动思考的习惯，也是学校培养当代大学生的主要出发点，另外电子技术的教学，在实际的操作过程中，程序上比较复杂，一些学生需要一定的适应时间，另外老师要很好的进行指导，从而能够很好的提高学生对仪器的熟练掌握，完善操作方法以达到更加合理化。再次，学校为了加强对学生的实践教学，在教学的过程中，对实验室进行开放，并建立了一套具有现代化特色的试验器材，来满足学生的学习需要，大力鼓励学生到实验中进行试验学习，对学生在试验过程中的具体操作方法进行详细的指导。实践是提高学生知识增长最有效的办法，是对理性知识进行升华的总要手段，因此鼓励学生进行积极的电子实际操作，能兼顾学生对理论知识的掌握，同时还可以提高学生的具体应用水平。
随着时代的进步，各个高校对大学生提出了更高的要出，即要提升学生自身的自主创新的能力，不断地提高自我学习的能力，然而在科技迅速发展的今天，单纯的进行理论知识学习、和埋头苦学已经不能满足时代的要求，那么，只有跟上时代的步伐，才能保持竞争力，这样大学生就要利用好电子技术，来不断进行电子技术学习，掌握一套科学的方法，来应对日益发展的社会。
参考文献：
[1]朱清时.注重创新素质，培养成功的创新型人才[J]中国高等教育.2006（01）.
[2]崔栋，郭永新，车琳琳.EDA仿真技术在模拟电子技术教学中的应用[J].中国科技信息.2008（06）.
[3]王紫婷，吴蓉，张彩珍等.EDA技术与应用[M].兰州：兰州大学出版.2003.
【关键词】电子技术 方式 创世能力
时代飞速发展的步伐已经不可逆转，然而在这样的背景之下，从年轻一代就开始培养学生对科学文化知识的学习已经是非常必要的了，因为只有这样才能促进学生很好的发展，跟上时代的步伐，在日益竞争激烈的社会当中占有一席之地，并不断的武装自己，以争取在国家的发展之中能有自己的用武之地，争取早日为国家贡献一份力量。
一、如何运用电子技术提高学生的能力
首先，打下理论基础，把多媒体教学引入课堂。随着时代的进步，新课标教育理论的推出，使一些课程在讲解的过程中出现很多抽象的问题，例如在对物理电路图的绘制上，老师在黑板上画起来十分的困难，然而有时候学生还很难理解，因此既浪费了时间，又没有达到预期的效果。在这时进行改革就是非常必要的了，因而，就引入了多媒体的教学手段，多媒体是以计算机为基础的，对信息进行全方位的表现形式，它能够将课本中涉及的图片、文字、及其视频很好的结合在一起，在教学的过程中既包涵了丰富的知识点，也节省了很多以前老师写板书的时间，使学生能够更加直观的对知识进行掌握，以达到从感性的认识上升为理性的认识，对这一新技术的引进，是教学上的一种艺术体现，以其自身科学性、综合性的特点被当今学校、教学机构所追随。在利用电子技术进行教学的过程中，利用项目上的教学、示范式的教学、及其驱动式的教学，以达到讲解、示范和实际的训练集中在一起，在示范的过程中与知识结合起来一起进行工作，并在多媒体的教学中很好的与板书书写结合起来，促进二者之间互相补充，另外在讲解的过程中教师要做好引导和启发工作，很好的与多媒体教学有机的结合起来，方便学生进行对知识点的掌握。
其次，利用实验教学，调动学生学习的兴趣。当目前我们国家的学生在学习的过程中，注重于对知识理论的学习，而忽视了在实践中的具体应用，因而在一些实验教学上就会变得十分麻痹，因而在对知识的掌握上也不会扎实，因为理论知识根本不能提高学生的学习兴趣，因此，利用电子技术这些直观的、贴近实际的教学方式就非常的必要。因此，为了满足教学上的试验活动，学校要不断的引进大型的试验设备来满足试验的要求，另外在试验的过程中教师要注意对学生进行积极的引导，以免对仪器的损坏，利用EDA作为媒介进行试验在节省成本的情况下，完成更加直观系统化的试验目的，将电子技术自动化的试验引入课堂教学之中，通过这些虚拟但又十分实用的教育手段进行教学，通过实际的具体操作和计算机的模拟式仿真有效的结合，更好的完成互动性的教育教学目的。是教学向着可加科学化、自动化、启发式的目标推进。
再次，在实践中提高对学生创新能力的培养。创新教育已经是高校培养大学生的基本奋斗目标，也是大学生提升自我创新能力的重要手段，要求大学生独立解决问题和分析问题的能力也被日益提到日程任务上来。然而，各个高校通过实验的方式对学生的创新能力进行培养，教师在课堂上不断给学生充分的想空间，提高学生自我想象的能力，进而为学的自我创新能力的培养打下坚实的基础，这就要求大学生在平时不断地夯实自身的基础知识，对课程有初步的了解，也是培养大学生能力关键所在。
此外，对创新型人才的培养是一个复杂工作，要建立一个与其相匹配的教育环境，来一起促进教育质量的提高，其中主要涵盖：对教学的管理工作、与时俱进的改革、先进的教育手段，还要求学生具有很好的逆向思维能力、和非逻辑思维能力，在完成这些任务的基础之上，对学生进行极其有效的创新能力培养。
最后，通过学校设定的有关电子技术的训练提高学生的创新能力。随着社会经济的不断发展，培养出富有综合能力的人才，才能不断的满足社会的需要，因此，也就要求学生具有勇敢竞争的精神，然而学校对于电子竞赛的设定，可以帮助大学生对于创新能力进行很好的培养，增加大学的团队作战意识，让大学生的自身优点得到很好的释放。进而完成社会对当代大学生的具体要求，同时也顺应素质教育对学生的基本要求。
二、电子技术教学对培养大学生创新能力的重要意义
首先，实践是检验真理的唯一标准，对于电子技术的实践教学，在一定程度上可以加强学生对理论知识的理解深度，对所学的知识进行检验，培养学生爱动手的习惯，为以后课程的学习打下坚实的基础。其次，理论知识与实践的有效结合，是培养创新型人才的重要前提条件。同时也能够很好的调动学生学习的积极性，从而养成学生爱动手、主动思考的习惯，也是学校培养当代大学生的主要出发点，另外电子技术的教学，在实际的操作过程中，程序上比较复杂，一些学生需要一定的适应时间，另外老师要很好的进行指导，从而能够很好的提高学生对仪器的熟练掌握，完善操作方法以达到更加合理化。再次，学校为了加强对学生的实践教学，在教学的过程中，对实验室进行开放，并建立了一套具有现代化特色的试验器材，来满足学生的学习需要，大力鼓励学生到实验中进行试验学习，对学生在试验过程中的具体操作方法进行详细的指导。实践是提高学生知识增长最有效的办法，是对理性知识进行升华的总要手段，因此鼓励学生进行积极的电子实际操作，能兼顾学生对理论知识的掌握，同时还可以提高学生的具体应用水平。
随着时代的进步，各个高校对大学生提出了更高的要出，即要提升学生自身的自主创新的能力，不断地提高自我学习的能力，然而在科技迅速发展的今天，单纯的进行理论知识学习、和埋头苦学已经不能满足时代的要求，那么，只有跟上时代的步伐，才能保持竞争力，这样大学生就要利用好电子技术，来不断进行电子技术学习，掌握一套科学的方法，来应对日益发展的社会。
参考文献：
[1]朱清时.注重创新素质，培养成功的创新型人才[J]中国高等教育.2006（01）.
[2]崔栋，郭永新，车琳琳.EDA仿真技术在模拟电子技术教学中的应用[J].中国科技信息.2008（06）.
[3]王紫婷，吴蓉，张彩珍等.EDA技术与应用[M].兰州：兰州大学出版.2003.