【摘 要】
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我国新一轮基础教育改革要求教师优化知识结构,熟悉学习者的特点,注意有关学生体验方面的知识更新等.针对我国教师知识结构存在的问题,综合借鉴国内外相关研究的有益成果,我
【机 构】
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山东省潍坊市高新技术开发区张营小学
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我国新一轮基础教育改革要求教师优化知识结构,熟悉学习者的特点,注意有关学生体验方面的知识更新等.针对我国教师知识结构存在的问题,综合借鉴国内外相关研究的有益成果,我们提出教师知识的复合型主体知识结构,即以广博的文化基础知识为背景,以特定的学科知识为主干,以课堂情境知识为必要补充,以丰富的教育学知识和心理学知识为基础知识边界,形成复合型主体知识结构.探索加速教师知识结构优化的途径,需全面推进师范教育改革,加强在职教师的培训.
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