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【摘要】江泽民同志早在总结20世纪世界各国政党时得出过这样一个结论：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的国家，很难屹立与民族之林。在科技迅猛发展的今天，各国之间的综合国力的竞争主要体现在教育上，是教育的竞争，所以需要一大批能适应祖国未来需要的新型人才。而对学生创新能力的培养是提高初中教育的重点，创建和谐的师生关系、改革课堂教学、关注社会生活、充分运用现代化的科技手段是实现创新的必然路径。因此，要求有关部门要进一步的加强对学生的创造性思维、创新能力的培养。
【关键词】思想政治；创新能力；培养
21世纪是经济知识的时代，创新已经成为一个民族兴衰存亡的关键。伴随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，进一步加强对学生的创造性思维和创新能力的培养的重要性逐渐显现出来，给传统的思想政治教育带来了一场前所未有的改革。面对这样的情况，如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治教师面前的一项头等的大事。因此，本文将针对在初中思想政治教育的过程中，如何培养学生的创新能力给出几点自己的意见。
一、当代初中思想政治教学中面临的现状
据调查显示，在目前的思想政治课教学过程当中，由于思想政治课内容本身理论性比较强，学生很难理解；再加之部分思想政治教师任然没有摆脱应试教学的束缚，照本宣科，缺乏动力，教学过程死板，导致学生普遍认为本门功课难学、乏味、不易理解，从而不能激发学生的学习兴趣，就更别说创新能力的养成了。因此，面对这样的情况，如何把初中思想政治课教学中的创新能力的培养落到实处，是思想政治课教师值得深入和探讨的重要问题，针对这一问题，提出几点自己的意见建议。
二、培养学生创新能力的具体措施分析
1.改变传统的教学模式中存在的弊病，运用现代的教学手段和方法
在传统的教学模式中，教师是知识的传授者，在整个教学过程中起主导地位，学生对教师所传授的知识没有经过自己的思考，只是一味的接受。这样不利于调动和发现学生学习的积极性。而现代的教学模式要求把教学的重点放在学生身上，明确学生在学习中的主体地位，把课堂营造成一个开放的教学环境，在互动中得到更多的学习。而改变传统的教学方法，要求教师要紧跟时代的步伐，善于运用多媒体进行辅助教学，充分发挥媒体教学的优势，去激发学习学习的兴趣，开发学生的潜能，引导和启发学生独立获取知识、运用知识，并且养成独立解决问题的能力。引导学生开懂脑筋、善于思考，鼓励学生对新事物去怀疑、超越和创新。
2.建立良好的师生关系，发挥学生的主体作用
这点要求教师在教学时，要把教学过程看做是师生交往、积极互动、共同发展进步的过程。因此，要求教师不能把知识的传授作为自己的主要任务和目的，而应该转变观念，成为学生学习的激发者、引导者。要善于给学生营造一个良好的环境，建立一个平等、民主、和谐的师生关系。要鼓励学生大胆的表明自己的见解，善于从学生的角度去理解和引导他们，激发他们的主体精神和创新欲望。创新精神从本质上来讲是一种独立探究的精神，主要目的在于使得学生在创新的过程中学会独立思考问题、解决问题。而青少年学生在知识和阅历上都非常的有限，因此教师要力求让学生树立独立探究的热情，养成独立思考的习惯。
3.营造创新氛围，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，这点是所有学科的共识。相对抽象的政治课教学更应该重视这一点。在教学的过程中，教师如果只是采用从理论到理论，照本宣科的教学方法的话，就会使学生感到枯燥、乏味，从而失去学习的活力。因此，要求教师在课堂上要善于营造一个积极向上的思维动态，激发学生的主题意识和学习兴趣。
4.开展教学实践，保持创新精神
实践是创新的动力和源泉，只有在不断的探索实践的过程中，学生的创新精神才能得到充分的展示和发扬。尤其是政治课的教学，必须要重视把握理论的实践性，否则，理论本身所具备的生机和活力就难以展现出来。因此，教师在进行政治教学的过程中，要尽可能的给学生创造参与实践的机会，为学生提供实践的平台，让他们在实践中去不断的了解新的知识，体验真理，从而实现对理论的更深层次上的理解，从中感受实践的乐趣和重要性，为以后的发展创新奠定基础。通过这些不断的实践活动，不仅可以使教学由封闭走向开放，把课堂搬到社会，而且可以增加学生的社会活动能力，开阔学生的视野，使学生始终保持着活跃的思维和积极的状态，充满探索和创新精神，从而使创造力得到充分的展示。
三、总结
总之，培养学生的创新精神和创新能力是教育新时代中的一项重要的工作。在初中的政治教学过程中，要求教师要充分发挥学生的主观能动性，突出他们的学习主体地位，让其在开放学习的教学模式中放飞理想，学以致用。同时，作为一名思想政治教师，更应该脚踏实地、大胆改革、锐意进取、与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新思想和创造能力的新型人才，为我国的现代化建设做贡献。
【参考文献】
[1]毕方霞.初中政治教学现状分析及改进意见[J].科技资讯.2010年10期
[2]田径.初中政治教学应注意培养学生的创新能看[J].黑龙江科技信息[J].2010年16期
[3]许玉红.浅谈初中思想政治课教学中学生创新意识和实践能力的培养[J].河南科技.2010年12期
（作者单位：江苏省盐城市大纵湖初级中学）
【关键词】思想政治；创新能力；培养
21世纪是经济知识的时代，创新已经成为一个民族兴衰存亡的关键。伴随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，进一步加强对学生的创造性思维和创新能力的培养的重要性逐渐显现出来，给传统的思想政治教育带来了一场前所未有的改革。面对这样的情况，如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治教师面前的一项头等的大事。因此，本文将针对在初中思想政治教育的过程中，如何培养学生的创新能力给出几点自己的意见。
一、当代初中思想政治教学中面临的现状
据调查显示，在目前的思想政治课教学过程当中，由于思想政治课内容本身理论性比较强，学生很难理解；再加之部分思想政治教师任然没有摆脱应试教学的束缚，照本宣科，缺乏动力，教学过程死板，导致学生普遍认为本门功课难学、乏味、不易理解，从而不能激发学生的学习兴趣，就更别说创新能力的养成了。因此，面对这样的情况，如何把初中思想政治课教学中的创新能力的培养落到实处，是思想政治课教师值得深入和探讨的重要问题，针对这一问题，提出几点自己的意见建议。
二、培养学生创新能力的具体措施分析
1.改变传统的教学模式中存在的弊病，运用现代的教学手段和方法
在传统的教学模式中，教师是知识的传授者，在整个教学过程中起主导地位，学生对教师所传授的知识没有经过自己的思考，只是一味的接受。这样不利于调动和发现学生学习的积极性。而现代的教学模式要求把教学的重点放在学生身上，明确学生在学习中的主体地位，把课堂营造成一个开放的教学环境，在互动中得到更多的学习。而改变传统的教学方法，要求教师要紧跟时代的步伐，善于运用多媒体进行辅助教学，充分发挥媒体教学的优势，去激发学习学习的兴趣，开发学生的潜能，引导和启发学生独立获取知识、运用知识，并且养成独立解决问题的能力。引导学生开懂脑筋、善于思考，鼓励学生对新事物去怀疑、超越和创新。
2.建立良好的师生关系，发挥学生的主体作用
这点要求教师在教学时，要把教学过程看做是师生交往、积极互动、共同发展进步的过程。因此，要求教师不能把知识的传授作为自己的主要任务和目的，而应该转变观念，成为学生学习的激发者、引导者。要善于给学生营造一个良好的环境，建立一个平等、民主、和谐的师生关系。要鼓励学生大胆的表明自己的见解，善于从学生的角度去理解和引导他们，激发他们的主体精神和创新欲望。创新精神从本质上来讲是一种独立探究的精神，主要目的在于使得学生在创新的过程中学会独立思考问题、解决问题。而青少年学生在知识和阅历上都非常的有限，因此教师要力求让学生树立独立探究的热情，养成独立思考的习惯。
3.营造创新氛围，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，这点是所有学科的共识。相对抽象的政治课教学更应该重视这一点。在教学的过程中，教师如果只是采用从理论到理论，照本宣科的教学方法的话，就会使学生感到枯燥、乏味，从而失去学习的活力。因此，要求教师在课堂上要善于营造一个积极向上的思维动态，激发学生的主题意识和学习兴趣。
4.开展教学实践，保持创新精神
实践是创新的动力和源泉，只有在不断的探索实践的过程中，学生的创新精神才能得到充分的展示和发扬。尤其是政治课的教学，必须要重视把握理论的实践性，否则，理论本身所具备的生机和活力就难以展现出来。因此，教师在进行政治教学的过程中，要尽可能的给学生创造参与实践的机会，为学生提供实践的平台，让他们在实践中去不断的了解新的知识，体验真理，从而实现对理论的更深层次上的理解，从中感受实践的乐趣和重要性，为以后的发展创新奠定基础。通过这些不断的实践活动，不仅可以使教学由封闭走向开放，把课堂搬到社会，而且可以增加学生的社会活动能力，开阔学生的视野，使学生始终保持着活跃的思维和积极的状态，充满探索和创新精神，从而使创造力得到充分的展示。
三、总结
总之，培养学生的创新精神和创新能力是教育新时代中的一项重要的工作。在初中的政治教学过程中，要求教师要充分发挥学生的主观能动性，突出他们的学习主体地位，让其在开放学习的教学模式中放飞理想，学以致用。同时，作为一名思想政治教师，更应该脚踏实地、大胆改革、锐意进取、与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新思想和创造能力的新型人才，为我国的现代化建设做贡献。
【参考文献】
[1]毕方霞.初中政治教学现状分析及改进意见[J].科技资讯.2010年10期
[2]田径.初中政治教学应注意培养学生的创新能看[J].黑龙江科技信息[J].2010年16期
[3]许玉红.浅谈初中思想政治课教学中学生创新意识和实践能力的培养[J].河南科技.2010年12期
（作者单位：江苏省盐城市大纵湖初级中学）