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摘 要：当前，教育大数据研究和应用已经引起高度重视。结合大数据特性，重点从大数据将改变军事职业教育培育方式、数据融合成为新定位、基于数据的精准策划成为设计新路子和数据驱动成为评估新趋势四个方面分析了大数据对军事职业教育的影响。
关键词：大数据；军事职业教育；任职教育
当前，教育大数据研究和应用已经引起高度重视。国务院《促进大数据发展行动纲要》提出“探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用”，《教育信息化“十三五”规划》强调积极发挥教育大数据在教育管理平台建设和学习空间应用等方面的重要作用。军事职业教育相比学历教育和任职教育有着更宽泛的教学对象和教学层次，应该如何设置教育内容，以更好的服务于“能打仗，打胜仗”的总体要求，类似问题也必将成为当前军事职业教育的热点话题。
大数据是针对当前数据量急速膨胀而提出的一个概念，相比于传统的数据分析而言，它包含了大量的非结构化和半结构化的数据，这些数据之间或有关联性，或无关联性，其核心就是要在这此大量的数据中分析出更加准确有用的情报信息。军事职业教育中产生的数据量日益庞大，带来数据采集、存储和处理等一系列挑战，大数据直接或间接的影响着军事职业教育，充足的信息是有效决策的基础。
一、大数据将影响军事职业教育的培育方式
军事教育理念，是人们对军事教育的理性认识、理想追求和哲学灌顶，对军事教育改革与发展具有先导和牵引作用。自互联网技术出现，世界就编成了一个全新的世界。在信息保障的大数据时代，新兴媒体的思想、舆论传播力和影响力超乎想象的强大，不断的冲击着人们的军事教育，尤其是军事职业教育理念。随着大数据不断发展，给广大官兵传递什么样的军事职业，如何宣传引导差异化的职业需求，以便官兵多向性、独立性和差异性的特点。这必将改变职业教育的培育理念和方法。这就需要运用大数据时代的丰富内涵和大量的信息，掌握内在规律，正确在大数据时代培育方式的主动性，更好的了解官兵、引导官兵和服务官兵。坚持做到线上与线下有机融合，通过新兴媒体更好的体现军事职业教育特性。
大数据光放运用与军事职业教育领域，对传统的教育产生了巨大冲击，是阅读方式从文本阅读走向超文本、多媒体和高效检索阅读。大数据的改变，使教育教学形式、手段、方法和环境得到更新，不仅提高了学员的学习效率，改变了学习方式，大大扩展了军事职业教育的教学领域，而且使传统的教育理论、课程结构、师生关系和人才培养模式等都发生了根本性的变革。
二、数据融合成为军事职业教育发展新定位
充足的教育数据是军事职业教育准确决策的前提，必须进一步提升教育数据的广度和深度。传统的教育数据主要集中在学员日常作业、课程阶段性测试的总成绩、學员档案等方面。实施证明，这些数据能够提供一些基本的信息，但并不能为教育质量提供有力的支撑，反而在一定程度上会使决策层作出比较片面的决策。军事职业教育数据的充分汇聚和共享，能够带来全国教育系统、全军院校、担负职业教育的军内院校、师资、教学及学员个人的背景、教育过程和结果的大量数据深度融合，从而是军事职业教育向广度拓展，从而破解军事职业教育“闭门造车”的情况。同时，拓展军事职业教育过程变量，主要围绕军事院校的财力投入、学员总体去向、所开设课程、教育方法、教育评价、领导管理机制与相关院校交流体制等，以及结果变量，包括军队层面的教育质量和教育资源的分配程度。从而使军事职业教育向高度融合发展，从而为其发展重新定位。
三、基于数据的精准筹划成为军事职业教育设计新路子
军事领域无论是在战争年代还是在和平年代都充斥着大量不可测因素，也正是这些不可测因素使得军事领域神秘莫测，相关研究也经久不衰。军事职业教育作为军事领域中的一项重要实践活动，同样具有上述特点。学历教育和岗位任职教育处在军事职业教育上位，统筹整个军事教育，其地位和作用不言而喻。在军事斗争日益复杂多样的情况下，实施军事职业教育的根本目的就是要增强教育的专业性，打牢军对现代化建设的职业技能。大数据的数据量庞大、种类繁多，在海量的数据和先进技术的支撑下，交叉使用多种数据分析工具，通过全面的分析，可以为全面设计教育新路子提供相应的数据量，增强军事职业教育有效性提供可靠依据。新的环境需要新的思路和方法。教育决策是整个军事职业教育中的一个重要环节，如果出现失误，其损失是不可估量的。目前很多的教育决策活动虽然经历了大量的调研、数据分析、专家论证等环节，但是最终做决定时还是以感性分析为主。究其原因，主要还是根源于教育数据的单一和信息处理能力有限。大数据无论在宏观层面还是在微观层面，都力争通过大量的数据来全面和真实地反映某事物的特征和发展状况及规律。
四、数据驱动成为军事职业教育评估新趋势
所谓数据驱动评估，是指评估人员借助专用数据分析平台，基于密集型大数据资源进行数据挖掘和综合研析，智能化形成评估建议的过程。实现“原始数据，加工数据，评估结论数据”的数据流，从根本上体现精确化评估的本质。大数据可以采集分析管理者、师资力量、学员的各方面行为记录，全面提升服务质量，提供更好的服务。通过数据流，综合分析军事职业教育专业建设和官兵需求，尤其针对目前专业建设滞后、教育对象单一（大部分仅针对士官学员）、“含金量”不高的问题，完善数据，形成综合报告，以便有针对性的破解难题。对军事职业教育大数据的全面收集、准确分析、合理利用，已成为军事院校提升服务能力，形成用数据说话、用数据决策、用数据管理，利用数据开展精准服务的驱动力。
随着学历教育和任职教育内容的不断丰富，军事职业教育教育实践的节奏也在不断加快，随之而产生了大量实时、动态的教育数据，这些数据如果不及时处理不仅会降低数据密度，还会使相关数据失去其原有的价值，其相关性也很难被再次深度挖掘。大数据的一个关键特点就是流速快、处理速度快和时效性强。因此，在军事职业教育中运用大数据，可以根据学员的背景、行为和评估等数据即时决定和调整学习内容、所开设课程和教学方法，这就在很大程度上提升了教育决策的实时性。
关键词：大数据；军事职业教育；任职教育
当前，教育大数据研究和应用已经引起高度重视。国务院《促进大数据发展行动纲要》提出“探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用”，《教育信息化“十三五”规划》强调积极发挥教育大数据在教育管理平台建设和学习空间应用等方面的重要作用。军事职业教育相比学历教育和任职教育有着更宽泛的教学对象和教学层次，应该如何设置教育内容，以更好的服务于“能打仗，打胜仗”的总体要求，类似问题也必将成为当前军事职业教育的热点话题。
大数据是针对当前数据量急速膨胀而提出的一个概念，相比于传统的数据分析而言，它包含了大量的非结构化和半结构化的数据，这些数据之间或有关联性，或无关联性，其核心就是要在这此大量的数据中分析出更加准确有用的情报信息。军事职业教育中产生的数据量日益庞大，带来数据采集、存储和处理等一系列挑战，大数据直接或间接的影响着军事职业教育，充足的信息是有效决策的基础。
一、大数据将影响军事职业教育的培育方式
军事教育理念，是人们对军事教育的理性认识、理想追求和哲学灌顶，对军事教育改革与发展具有先导和牵引作用。自互联网技术出现，世界就编成了一个全新的世界。在信息保障的大数据时代，新兴媒体的思想、舆论传播力和影响力超乎想象的强大，不断的冲击着人们的军事教育，尤其是军事职业教育理念。随着大数据不断发展，给广大官兵传递什么样的军事职业，如何宣传引导差异化的职业需求，以便官兵多向性、独立性和差异性的特点。这必将改变职业教育的培育理念和方法。这就需要运用大数据时代的丰富内涵和大量的信息，掌握内在规律，正确在大数据时代培育方式的主动性，更好的了解官兵、引导官兵和服务官兵。坚持做到线上与线下有机融合，通过新兴媒体更好的体现军事职业教育特性。
大数据光放运用与军事职业教育领域，对传统的教育产生了巨大冲击，是阅读方式从文本阅读走向超文本、多媒体和高效检索阅读。大数据的改变，使教育教学形式、手段、方法和环境得到更新，不仅提高了学员的学习效率，改变了学习方式，大大扩展了军事职业教育的教学领域，而且使传统的教育理论、课程结构、师生关系和人才培养模式等都发生了根本性的变革。
二、数据融合成为军事职业教育发展新定位
充足的教育数据是军事职业教育准确决策的前提，必须进一步提升教育数据的广度和深度。传统的教育数据主要集中在学员日常作业、课程阶段性测试的总成绩、學员档案等方面。实施证明，这些数据能够提供一些基本的信息，但并不能为教育质量提供有力的支撑，反而在一定程度上会使决策层作出比较片面的决策。军事职业教育数据的充分汇聚和共享，能够带来全国教育系统、全军院校、担负职业教育的军内院校、师资、教学及学员个人的背景、教育过程和结果的大量数据深度融合，从而是军事职业教育向广度拓展，从而破解军事职业教育“闭门造车”的情况。同时，拓展军事职业教育过程变量，主要围绕军事院校的财力投入、学员总体去向、所开设课程、教育方法、教育评价、领导管理机制与相关院校交流体制等，以及结果变量，包括军队层面的教育质量和教育资源的分配程度。从而使军事职业教育向高度融合发展，从而为其发展重新定位。
三、基于数据的精准筹划成为军事职业教育设计新路子
军事领域无论是在战争年代还是在和平年代都充斥着大量不可测因素，也正是这些不可测因素使得军事领域神秘莫测，相关研究也经久不衰。军事职业教育作为军事领域中的一项重要实践活动，同样具有上述特点。学历教育和岗位任职教育处在军事职业教育上位，统筹整个军事教育，其地位和作用不言而喻。在军事斗争日益复杂多样的情况下，实施军事职业教育的根本目的就是要增强教育的专业性，打牢军对现代化建设的职业技能。大数据的数据量庞大、种类繁多，在海量的数据和先进技术的支撑下，交叉使用多种数据分析工具，通过全面的分析，可以为全面设计教育新路子提供相应的数据量，增强军事职业教育有效性提供可靠依据。新的环境需要新的思路和方法。教育决策是整个军事职业教育中的一个重要环节，如果出现失误，其损失是不可估量的。目前很多的教育决策活动虽然经历了大量的调研、数据分析、专家论证等环节，但是最终做决定时还是以感性分析为主。究其原因，主要还是根源于教育数据的单一和信息处理能力有限。大数据无论在宏观层面还是在微观层面，都力争通过大量的数据来全面和真实地反映某事物的特征和发展状况及规律。
四、数据驱动成为军事职业教育评估新趋势
所谓数据驱动评估，是指评估人员借助专用数据分析平台，基于密集型大数据资源进行数据挖掘和综合研析，智能化形成评估建议的过程。实现“原始数据，加工数据，评估结论数据”的数据流，从根本上体现精确化评估的本质。大数据可以采集分析管理者、师资力量、学员的各方面行为记录，全面提升服务质量，提供更好的服务。通过数据流，综合分析军事职业教育专业建设和官兵需求，尤其针对目前专业建设滞后、教育对象单一（大部分仅针对士官学员）、“含金量”不高的问题，完善数据，形成综合报告，以便有针对性的破解难题。对军事职业教育大数据的全面收集、准确分析、合理利用，已成为军事院校提升服务能力，形成用数据说话、用数据决策、用数据管理，利用数据开展精准服务的驱动力。
随着学历教育和任职教育内容的不断丰富，军事职业教育教育实践的节奏也在不断加快，随之而产生了大量实时、动态的教育数据，这些数据如果不及时处理不仅会降低数据密度，还会使相关数据失去其原有的价值，其相关性也很难被再次深度挖掘。大数据的一个关键特点就是流速快、处理速度快和时效性强。因此，在军事职业教育中运用大数据，可以根据学员的背景、行为和评估等数据即时决定和调整学习内容、所开设课程和教学方法，这就在很大程度上提升了教育决策的实时性。