【摘 要】
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不要我每次活动都发稿件,我下去调研很平常,不用每次都文字图片做那么大,有的去了就去了,不用见报。重大的活动可以出个照片,像我下去调研,跟群众交谈,这有什么新闻性?有什么
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不要我每次活动都发稿件,我下去调研很平常,不用每次都文字图片做那么大,有的去了就去了,不用见报。重大的活动可以出个照片,像我下去调研,跟群众交谈,这有什么新闻性?有什么好报道的?也真难为了摄影记者,每次要拍出不同姿势,我又
Do not send articles every time I go activities, I go down the investigation is very common, do not have to do so every time the text picture, and some went to go, do not see the newspaper. What kind of news is it? What’s the good news? It’s hard to be a photojournalist. Every time I want to take a different pose,
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摘要高职服装专业人才培养应满足社会、行业对人才的需求,突出高职院校办学特点。现阶段我国高职服装专业人才培养模式中存在诸多问题,本文将探讨并提出更好的适应产业需求的服装专业教育模式,打造教育品牌,实施校企联合办学,推行2+1”人才培养模式。本文主要分析实施“工学结合、半工半读”培育模式。 关键词校企合作工学结合半工半读 中图分类号:G424文献标识码:A 1 高职服装专业教育实施改革的必要
摘要本文主要探讨了在电化教学过程中师生互动的必要性及作用,并阐述了电化教学过程中进行有效的师生互动应遵循的原则和具体的互动方式。 关键词电化教学师生互动交互性情境学习 中图分类号:G424文献标识码:A 近年来,随着科学技术的日益发展,计算机辅助教学(CAI)、电脑网络在教学中的应用已经越来越广泛,中小学各学科的教学也广泛应用了计算机辅助教学,并且越来越注重电化教育的可行性及其发展方向。
摘要大学生作为网络使用的重要主体,由于其自身心理特点、环境因素等原因,很容易成为网络成瘾的易患人群,从而带来一定的社会危害。加强对网络心理和行为的研究,从个人、学校、家庭、社会等方面探索大学生网络成瘾的干预和治疗方法,具有十分重要的社会意义。 关键词大学生网络成瘾对策 中图分类号:G64文献标识码:A 1 大学生网络成瘾的概况 “网络成瘾”(INTERNET ADDIVTION),
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摘要在这里先谈谈什么是后进生,后进生一般具有学习成绩差,学习态度不端正、缺乏上进心,经常违反纪律,他们生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任,最终有一些学生走向错误的人生。在新的教育形势下,作为一名物理教师对后进生的转化,应积极主动地想方设法做好本职工作。 关键词后进生转化激励教育健康教育 中图分类号:G421文献标识码:A 1 拉近师生距离
二年三作耕作模式是劳动人民在长期的农业生产实践中总结出的、适合北方丘陵山区自然条件、能最大限度地发挥土地效益、可减少病虫害发生的一种耕作制度。高平市农机局针对当
本文通过对高职院校单片机课程的定位出发,以提高教学效果,增强学生实践能力,培养学生创新精神为目标对单片机课程的教学内容、教学方法两方面进行了改革探索,力争实现“教、
摘要要真正提高学生的语言表达能力,关键还是要老师引导学生热爱生活,广积博学,鼓励学生积极实践,在具体使用的过程中去体味、揣摩和感悟,直到心领神会,逐步掌握。 中图分类号:G633.3文献标识码:A 这几年,笔者有幸参加了中考语文阅卷工作。语文成绩揭晓之后,不难发现语文成绩好差相差悬殊,其中作文分数高与低起到了关键性的作用。为什么学生作文分数之间有如此大的差距呢?除了因为审题、立意、选材、构
摘要如何才能让职高学生写出文质俱佳的好文章来,本文阐述了用阅读欣赏让学生激发写作兴趣;用自由作文让学生喷涌写作欲望;用写作技巧让学生提升写作水平;用讲评作文让学生树立写作信心。 中图分类号:G633.3文献标识码:A 作文教学是职高语文教育的一项非常重要的教学活动,中职《语文》考试大纲中要求学生掌握命题作文、材料作文、话题作文的基本写作方法,能写一般的记叙文、说明文、议论文,能写课本所列的
摘要有效的语文学习来自于学生对语文活动的兴趣和参与,而参与的程度却与学生学习时情感因素密切相关。对于学生而言,学习活动本身的趣味与否直接影响他们的学习效果。新课改就是要求教师在教学中多注意语文与生活的联系,合理灵活地应用教材,以学生熟悉的生活场景为主,旨在充分调动学生学习的兴趣与参与意识。教师在教学中应多创设一些学生熟悉的生活背景,多关注学生在学习活动过程中的体验,从中让学生感受、领悟、运用语文,