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摘 要：幼兒足球活动，不是指单纯的踢足球，而是指与足球有关的各种活动，包括了解足球的历史、文化、规则，足球活动训练，对装备的认识和使用，赛事欣赏等等。在幼儿足球活动中，足球只是教育的手段，启蒙才是其核心。作为省足球特色幼儿园，我园自2016年起，开启了足球特色活动的探索之路，笔者聚焦近期开展的足球嘉年华活动，从该活动开展的价值出发，探寻幼儿园足球活动实施的新路径。
关键词：足球嘉年华;幼儿足球活动;实施路径
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0038-02
1.聚焦—足球嘉年华活动的开展
足球是孩子茁壮成长的养分，是孩子最忠诚的玩伴，而足球作为风靡全球的第一运动蕴含着丰富的精神内涵，值得每个孩子去体验和探索。作为省足球特色幼儿园，我园自2016年起，开启了足球特色活动的探索之路，我们以幼儿发展为本，积极倡导“启蒙、健康、快乐、合作”和“趣味足球，快乐成长”的教育理念，遵循“兴趣为本、健康为先，游戏为本、童趣为先”的基本原则，通过足球拓展幼儿体育活动的空间，用足球文化促进幼儿身心健康发展。幼儿足球活动，不是指单纯的踢足球，而是指与足球有关的各种活动，包括了解足球的历史、文化、规则，足球活动训练，对装备的认识和使用，赛事欣赏等等。在幼儿足球活动中，足球只是教育的手段，启蒙才是其核心。
（1）活动价值
“足球梦，中国梦！”为了真正实现“足球从娃娃抓起”，体现幼儿足球活动的真正涵义，我园于4月1日—4月30日，举办了为期一个月的欢乐足球嘉年华活动。通过形式多样的年级组活动，让幼儿感知足球文化，了解足球知识，学习足球技能，从而慢慢认识足球、了解足球、爱上足球。通过丰富多彩的足球趣味竞赛，让幼儿体验绿茵场上的足球魅力，萌发对足球运动的兴趣，尝试合作，增强集体荣誉感，体验竞技带来的乐趣。此活动还诚邀家长们共同参与，让家长和幼儿一同感受足球热情，一同丰富足球知识，一同体验足球精神。本次足球嘉年华活动是我园开展足球特色活动以来的首次活动，对于我园足球特色活动的开展具有深远意义。
（2）活动目标
第一，通过形式多样的年级组活动，幼儿能了解足球知识，感知足球魅力。
第二，幼儿与家长能积极参与各类活动，增强家长与幼儿对足球文化的认识和了解，支持并参与幼儿园组织的足球运动。
第三，通过各类竞赛，萌发对足球运动的兴趣，尝试合作，增强集体荣誉感，体验竞技带来的乐趣。
第四，通过各类亲子活动，萌发对足球的喜爱之情，增强亲子间的情感培养。
（3）活动内容
本次足球嘉年华活动涵盖了多层面、多角度的内容。有班级层面的活动—足球文化微主题展示;有年级组组织的亲子活动—小班亲子足球小游戏设计展、中班亲子手抄报展;有幼儿独立参与的活动—大班“我爱足球”主题绘画活动;有教师教研方面的活动—“足球知多少”足球园本教研活动;还有我们的常规性活动—运动会，这次的运动会一改以幼儿为比赛对象的运动赛事，我们将本次运动会定位于亲子足球趣味赛，让幼儿与家长共同参与，以足球为媒介，让幼儿与家长在比赛中感悟足球的魅力。
2.探寻—幼儿园足球活动的实施路径
在为期三年的幼儿足球活动实践探索过程中，笔者发现，幼儿园开展足球活动，并不意味着要对幼儿进行正规系统的足球训练，这是不可行的。《纲要》中明确指出：“体育活动要尊重幼儿的身体发展规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。”并且强调：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活中、游戏中。”为此，笔者对本园幼儿足球活动进行了再实践，并在实践中不断反思，积累经验，探寻适合幼儿又利于幼儿发展的新路径。
（1） 营造浓厚的足球文化氛围
本次我园开展的足球嘉年华活动是足球活动的一个缩影，它从不同的侧面向大家展现了我园在幼儿足球活动开展过程中的探索新路径。要想幼儿爱上足球，首先要让幼儿浸润在足球环境中，营造浓厚的足球文化氛围，让幼儿“随处可见、随手可触”足球。我们在进园的回廊中放置了一些足球展板，内容丰富，有亲子设计的足球班旗、足球吉祥物展览，有足球嘉年华的海报展，有足球绘本推荐展，有班级足球微主题展等等，这些有趣而生动的展板，幼儿一入园必能看到，在家长送幼儿来园或者接幼儿离园的过程中耳濡目染，环境起到了无声的教育引导作用，幼儿在与家长共同欣赏交流的过程中，对足球文化、足球知识的了解愈加深入，对足球运动的兴趣愈加浓烈。除了在幼儿园回廊中呈现了足球展板之外，在各个活动室中，幼儿也能接触到足球。班级中我们会创设一个足球特色板块，将“足球小将”、“我的球星”等内容呈现出来，让幼儿参与到内容的更新中;在阅读区中还提供关于足球的绘本等，让幼儿阅读交流，幼儿阅读图书的过程中更多地了解足球，更快地爱上足球。我们还在户外特意开设了足球游乐区，区角里投放了足球、跨栏、标志桶等足球器械。足球区为幼儿创设了一个自由游玩足球的空间，幼儿的自由度很高，幼儿在这样的环境中可以尽情畅游足球的海洋，幼儿天性得到了解放，玩乐足球的目标得以实现。在足球嘉年华期间，我们还制作了两块宣传横幅，一块宣传海报，放置于幼儿园最显眼的地方，制作了嘉年
华活动标语，这些小小的举动，都是为幼儿营造一个浸润式的足球氛围，让幼儿沉浸在足球环境中，在足球的阳光和雨露中茁壮成长。
（2） 制定适宜的足球培养计划
对幼儿进行足球培养是一个循序渐进的过程，在幼儿阶段，主要是一个萌芽与启蒙阶段，激发幼儿对足球运动的兴趣，对足球知识有粗浅了解是根本的目标。因此，我园将开展足球活动的目标定位在“激趣”上。本学期开学初，笔者通过对前期幼儿足球活动的了解分析，制定了本学期的阶段培养计划。本学期的足球活动培养目标定为以下几点： 第一，外聘专业足球教練，在教练的指导下，促进教师足球专业知识与技能的储备。并建立一支校园幼儿足球队，正常开展运动员训练活动，培养小运动员对足球运动的兴趣，进一步推进中、大班足球小运动员人才的培养。
第二，加强以班级为单位的足球活动强度，以游戏的形式开展活动，增强幼儿对足球运动的了解，激发幼儿对足球的喜爱之情。
第三，加快校园足球文化建设的步伐，举办首届足球嘉年华系列活动，通过形式丰富的活动让幼儿慢慢了解足球的相关知识，包括足球的起源、足球明星、简要比赛规则、知名球队以及有名的足球赛等。
第四，通过各类足球游戏发展幼儿的动作协调能力和灵敏性，锻炼幼儿的力量和耐力。激发幼儿做一名足球运动员的美好愿望，养成遵守规则、团结合作、积极向上、勇于拼搏的良好品质。
第五，进一步开发家长资源，通过丰富的亲子活动建立爱足球家庭群体，共同交流与切磋。开展“足球爸爸”入园活动，在“足球爸爸”的带领下与幼儿共同开展足球游戏，增强足球活动的丰富性。
制定了学期目标后，笔者组织足球领导小组成员研讨了学期目标，并开展了一次讨论，题为“幼儿足球活动如何开展”。在讨论中，教师们各抒己见，将自己的看法与实施策略一一表述，并针对小中大班幼儿不同的年龄特点以及运动技能发展情况，制定了适合幼儿年龄特点的、比较有针对性和层次性的不同年级的培养目标。在学期中，我们开展的活动都围绕着年级培养目标展开，活动开展具有可操作性，对幼儿的运动技能发展有梯度，使幼儿对足球的学习既有趣味又有挑战。
（3）开展丰富的足球趣味活动
对于幼儿而言，游戏化的、活动的教学是贴合幼儿的基本特点的，是幼儿感兴趣的。因此，幼儿足球活动也应该以游戏化的、活动化的形式展开。我园在足球活动的开展方面，尽可能创设多形式多样化的活动平台，把足球普及活动与运动员培养相结合，做到有点有面，并把足球特色体现在教学活动中，户外游戏中，日常生活中……如，各班每两周开展一次足球课训练，由各班老师负责纪律，外聘教练负责教学。教练从各班推选出足球好苗子，进行每周一次的运动员训练。将来，我们还会组成小小足球队，与其他姐妹园的小运动员们进行足球比赛。每日晨间户外分区活动特设足球区，幼儿自由选择入区参加活动，由两名足球项目的教师负责开展足球游戏和足球技能的训练。晨间集体游戏时开展足球集体游戏。每一个教研组组织讨论，订出每周的训练技能，教师组织开展针对该技能的足球游戏。足球操成为晨间早操的主旋律，幼儿用足球为道具，听着动感的旋律带球律动，既有动感又具特色，幼儿与足球亲密接触，家长们看到这么有气场的早操，人人称赞。开展足球嘉年华系列活动，举办首届足球亲子运动会……这些丰富多彩的活动，为幼儿赢得了学习足球的时间与空间，让幼儿能够走进足球，喜爱足球，从而体验足球运动的愉悦情绪，体会足球运动的向上精神。
（4）利用多元的足球家长资源
家园合作的目的，是帮助家长与幼儿、家庭与教师、家庭与教育工作团体，使整个社会都来关心幼儿的发展，从而保证幼儿的健康成长。在足球活动开展初期，我们对幼儿与家长都进行了足球运动的宣传，通过在园内挂海报，发放“足球从娃娃抓起”的宣传单，让家长对足球有一定的了解，支持我们的活动。此外，我们还请家委会的家长委员从侧面调查和宣传我们的活动，家长与家长交流，更加具有亲和力和说服力。
我们组织开展了“足球爸爸”的甄选，请爸爸们也参与到与孩子开展足球游戏的活动当中，家长们都踊跃报名，参与的积极性非常高。每周五的晨间户外区域活动时间便是“足球爸爸们”来园参与活动的时候，家长们在足球区与教练、幼儿共同游戏，共同训练，三者形成了一个良性的循环，教练对家长进行足球专业技能的培训，家长引导幼儿开展足球游戏，幼儿的表现又激发了家长与教练有针对性地回应。“足球爸爸”的活动受到了家长群体的赞扬，爸爸们在参加了活动后纷纷发表活动反馈，这让没有机会参加活动的家长跃跃欲试，参与活动的积极性非常高。
在足球嘉年华活动期间，我们还组织开展了小班组亲子足球小游戏设计活动，中班组足球亲子手抄报设计活动，在足球亲子运动会中，家长们又一次参与其中，小中大班幼儿共开展了六个足球亲子集体赛，在比赛过程中，家长们仿佛回到了童年，集体荣誉感、亲子合作能力等都得到了激发与提升，比赛过后，家长们都表示这次足球亲子赛很让人难忘，这会是幼儿成长过程中难以忘怀的瞬间。通过这些多形式的亲子活动，家长对足球的认识更深刻，对我们的工作更配合，对幼儿的学习更关注，真是一举多得。
总之，足球是一项合作的运动，足球能让幼儿在游戏中知道什么是自律，在训练中懂得什么是坚持，在竞争中明白什么是拼搏。我园以足球为载体，倡导以球健体、以球益智、以球陶情。在足球活动的开展中，我们正不断探寻更利于幼儿发展的足球活动实施新路径，让教师和幼儿都获得成长。相信在以后足球活动的开展中，我们的幼儿会更强健，我们的教师会更给力。
参考文献
[1]着眼发展，科学保教[M].南京：江苏教育出版社，2013
[2]孔国贤，罗志远.幼儿快乐足球活动指南[M].广东：广东高等教育出版社，2016.11
[3]沈灵君.幼儿趣味足球游戏100例[M].宁波：宁波出版社，2015.4
关键词：足球嘉年华;幼儿足球活动;实施路径
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0038-02
1.聚焦—足球嘉年华活动的开展
足球是孩子茁壮成长的养分，是孩子最忠诚的玩伴，而足球作为风靡全球的第一运动蕴含着丰富的精神内涵，值得每个孩子去体验和探索。作为省足球特色幼儿园，我园自2016年起，开启了足球特色活动的探索之路，我们以幼儿发展为本，积极倡导“启蒙、健康、快乐、合作”和“趣味足球，快乐成长”的教育理念，遵循“兴趣为本、健康为先，游戏为本、童趣为先”的基本原则，通过足球拓展幼儿体育活动的空间，用足球文化促进幼儿身心健康发展。幼儿足球活动，不是指单纯的踢足球，而是指与足球有关的各种活动，包括了解足球的历史、文化、规则，足球活动训练，对装备的认识和使用，赛事欣赏等等。在幼儿足球活动中，足球只是教育的手段，启蒙才是其核心。
（1）活动价值
“足球梦，中国梦！”为了真正实现“足球从娃娃抓起”，体现幼儿足球活动的真正涵义，我园于4月1日—4月30日，举办了为期一个月的欢乐足球嘉年华活动。通过形式多样的年级组活动，让幼儿感知足球文化，了解足球知识，学习足球技能，从而慢慢认识足球、了解足球、爱上足球。通过丰富多彩的足球趣味竞赛，让幼儿体验绿茵场上的足球魅力，萌发对足球运动的兴趣，尝试合作，增强集体荣誉感，体验竞技带来的乐趣。此活动还诚邀家长们共同参与，让家长和幼儿一同感受足球热情，一同丰富足球知识，一同体验足球精神。本次足球嘉年华活动是我园开展足球特色活动以来的首次活动，对于我园足球特色活动的开展具有深远意义。
（2）活动目标
第一，通过形式多样的年级组活动，幼儿能了解足球知识，感知足球魅力。
第二，幼儿与家长能积极参与各类活动，增强家长与幼儿对足球文化的认识和了解，支持并参与幼儿园组织的足球运动。
第三，通过各类竞赛，萌发对足球运动的兴趣，尝试合作，增强集体荣誉感，体验竞技带来的乐趣。
第四，通过各类亲子活动，萌发对足球的喜爱之情，增强亲子间的情感培养。
（3）活动内容
本次足球嘉年华活动涵盖了多层面、多角度的内容。有班级层面的活动—足球文化微主题展示;有年级组组织的亲子活动—小班亲子足球小游戏设计展、中班亲子手抄报展;有幼儿独立参与的活动—大班“我爱足球”主题绘画活动;有教师教研方面的活动—“足球知多少”足球园本教研活动;还有我们的常规性活动—运动会，这次的运动会一改以幼儿为比赛对象的运动赛事，我们将本次运动会定位于亲子足球趣味赛，让幼儿与家长共同参与，以足球为媒介，让幼儿与家长在比赛中感悟足球的魅力。
2.探寻—幼儿园足球活动的实施路径
在为期三年的幼儿足球活动实践探索过程中，笔者发现，幼儿园开展足球活动，并不意味着要对幼儿进行正规系统的足球训练，这是不可行的。《纲要》中明确指出：“体育活动要尊重幼儿的身体发展规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。”并且强调：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活中、游戏中。”为此，笔者对本园幼儿足球活动进行了再实践，并在实践中不断反思，积累经验，探寻适合幼儿又利于幼儿发展的新路径。
（1） 营造浓厚的足球文化氛围
本次我园开展的足球嘉年华活动是足球活动的一个缩影，它从不同的侧面向大家展现了我园在幼儿足球活动开展过程中的探索新路径。要想幼儿爱上足球，首先要让幼儿浸润在足球环境中，营造浓厚的足球文化氛围，让幼儿“随处可见、随手可触”足球。我们在进园的回廊中放置了一些足球展板，内容丰富，有亲子设计的足球班旗、足球吉祥物展览，有足球嘉年华的海报展，有足球绘本推荐展，有班级足球微主题展等等，这些有趣而生动的展板，幼儿一入园必能看到，在家长送幼儿来园或者接幼儿离园的过程中耳濡目染，环境起到了无声的教育引导作用，幼儿在与家长共同欣赏交流的过程中，对足球文化、足球知识的了解愈加深入，对足球运动的兴趣愈加浓烈。除了在幼儿园回廊中呈现了足球展板之外，在各个活动室中，幼儿也能接触到足球。班级中我们会创设一个足球特色板块，将“足球小将”、“我的球星”等内容呈现出来，让幼儿参与到内容的更新中;在阅读区中还提供关于足球的绘本等，让幼儿阅读交流，幼儿阅读图书的过程中更多地了解足球，更快地爱上足球。我们还在户外特意开设了足球游乐区，区角里投放了足球、跨栏、标志桶等足球器械。足球区为幼儿创设了一个自由游玩足球的空间，幼儿的自由度很高，幼儿在这样的环境中可以尽情畅游足球的海洋，幼儿天性得到了解放，玩乐足球的目标得以实现。在足球嘉年华期间，我们还制作了两块宣传横幅，一块宣传海报，放置于幼儿园最显眼的地方，制作了嘉年
华活动标语，这些小小的举动，都是为幼儿营造一个浸润式的足球氛围，让幼儿沉浸在足球环境中，在足球的阳光和雨露中茁壮成长。
（2） 制定适宜的足球培养计划
对幼儿进行足球培养是一个循序渐进的过程，在幼儿阶段，主要是一个萌芽与启蒙阶段，激发幼儿对足球运动的兴趣，对足球知识有粗浅了解是根本的目标。因此，我园将开展足球活动的目标定位在“激趣”上。本学期开学初，笔者通过对前期幼儿足球活动的了解分析，制定了本学期的阶段培养计划。本学期的足球活动培养目标定为以下几点： 第一，外聘专业足球教練，在教练的指导下，促进教师足球专业知识与技能的储备。并建立一支校园幼儿足球队，正常开展运动员训练活动，培养小运动员对足球运动的兴趣，进一步推进中、大班足球小运动员人才的培养。
第二，加强以班级为单位的足球活动强度，以游戏的形式开展活动，增强幼儿对足球运动的了解，激发幼儿对足球的喜爱之情。
第三，加快校园足球文化建设的步伐，举办首届足球嘉年华系列活动，通过形式丰富的活动让幼儿慢慢了解足球的相关知识，包括足球的起源、足球明星、简要比赛规则、知名球队以及有名的足球赛等。
第四，通过各类足球游戏发展幼儿的动作协调能力和灵敏性，锻炼幼儿的力量和耐力。激发幼儿做一名足球运动员的美好愿望，养成遵守规则、团结合作、积极向上、勇于拼搏的良好品质。
第五，进一步开发家长资源，通过丰富的亲子活动建立爱足球家庭群体，共同交流与切磋。开展“足球爸爸”入园活动，在“足球爸爸”的带领下与幼儿共同开展足球游戏，增强足球活动的丰富性。
制定了学期目标后，笔者组织足球领导小组成员研讨了学期目标，并开展了一次讨论，题为“幼儿足球活动如何开展”。在讨论中，教师们各抒己见，将自己的看法与实施策略一一表述，并针对小中大班幼儿不同的年龄特点以及运动技能发展情况，制定了适合幼儿年龄特点的、比较有针对性和层次性的不同年级的培养目标。在学期中，我们开展的活动都围绕着年级培养目标展开，活动开展具有可操作性，对幼儿的运动技能发展有梯度，使幼儿对足球的学习既有趣味又有挑战。
（3）开展丰富的足球趣味活动
对于幼儿而言，游戏化的、活动的教学是贴合幼儿的基本特点的，是幼儿感兴趣的。因此，幼儿足球活动也应该以游戏化的、活动化的形式展开。我园在足球活动的开展方面，尽可能创设多形式多样化的活动平台，把足球普及活动与运动员培养相结合，做到有点有面，并把足球特色体现在教学活动中，户外游戏中，日常生活中……如，各班每两周开展一次足球课训练，由各班老师负责纪律，外聘教练负责教学。教练从各班推选出足球好苗子，进行每周一次的运动员训练。将来，我们还会组成小小足球队，与其他姐妹园的小运动员们进行足球比赛。每日晨间户外分区活动特设足球区，幼儿自由选择入区参加活动，由两名足球项目的教师负责开展足球游戏和足球技能的训练。晨间集体游戏时开展足球集体游戏。每一个教研组组织讨论，订出每周的训练技能，教师组织开展针对该技能的足球游戏。足球操成为晨间早操的主旋律，幼儿用足球为道具，听着动感的旋律带球律动，既有动感又具特色，幼儿与足球亲密接触，家长们看到这么有气场的早操，人人称赞。开展足球嘉年华系列活动，举办首届足球亲子运动会……这些丰富多彩的活动，为幼儿赢得了学习足球的时间与空间，让幼儿能够走进足球，喜爱足球，从而体验足球运动的愉悦情绪，体会足球运动的向上精神。
（4）利用多元的足球家长资源
家园合作的目的，是帮助家长与幼儿、家庭与教师、家庭与教育工作团体，使整个社会都来关心幼儿的发展，从而保证幼儿的健康成长。在足球活动开展初期，我们对幼儿与家长都进行了足球运动的宣传，通过在园内挂海报，发放“足球从娃娃抓起”的宣传单，让家长对足球有一定的了解，支持我们的活动。此外，我们还请家委会的家长委员从侧面调查和宣传我们的活动，家长与家长交流，更加具有亲和力和说服力。
我们组织开展了“足球爸爸”的甄选，请爸爸们也参与到与孩子开展足球游戏的活动当中，家长们都踊跃报名，参与的积极性非常高。每周五的晨间户外区域活动时间便是“足球爸爸们”来园参与活动的时候，家长们在足球区与教练、幼儿共同游戏，共同训练，三者形成了一个良性的循环，教练对家长进行足球专业技能的培训，家长引导幼儿开展足球游戏，幼儿的表现又激发了家长与教练有针对性地回应。“足球爸爸”的活动受到了家长群体的赞扬，爸爸们在参加了活动后纷纷发表活动反馈，这让没有机会参加活动的家长跃跃欲试，参与活动的积极性非常高。
在足球嘉年华活动期间，我们还组织开展了小班组亲子足球小游戏设计活动，中班组足球亲子手抄报设计活动，在足球亲子运动会中，家长们又一次参与其中，小中大班幼儿共开展了六个足球亲子集体赛，在比赛过程中，家长们仿佛回到了童年，集体荣誉感、亲子合作能力等都得到了激发与提升，比赛过后，家长们都表示这次足球亲子赛很让人难忘，这会是幼儿成长过程中难以忘怀的瞬间。通过这些多形式的亲子活动，家长对足球的认识更深刻，对我们的工作更配合，对幼儿的学习更关注，真是一举多得。
总之，足球是一项合作的运动，足球能让幼儿在游戏中知道什么是自律，在训练中懂得什么是坚持，在竞争中明白什么是拼搏。我园以足球为载体，倡导以球健体、以球益智、以球陶情。在足球活动的开展中，我们正不断探寻更利于幼儿发展的足球活动实施新路径，让教师和幼儿都获得成长。相信在以后足球活动的开展中，我们的幼儿会更强健，我们的教师会更给力。
参考文献
[1]着眼发展，科学保教[M].南京：江苏教育出版社，2013
[2]孔国贤，罗志远.幼儿快乐足球活动指南[M].广东：广东高等教育出版社，2016.11
[3]沈灵君.幼儿趣味足球游戏100例[M].宁波：宁波出版社，2015.4