【摘 要】
：
服务型制造供应链正面临更加动态化和非线性化的经营环境,需要不断进行创新才能打破困局.利用区块链技术提升甚至颠覆自身的协同创新能力,成为其当下面临的重大机遇.基于此,文章首先系统研究了服务型制造供应链的协同创新机理;然后结合其创新能力积累中的双向知识转移特性,利用“动机、机会和能力”理论构建其协同创新能力的积累框架;最后基于所构建的创新能力积累框架,提出协同创新能力提升与区块链的耦合机制,以期为服务型制造供应链应用区块链技术不断积累、提升协同创新能力提供理论指导.
【机 构】
：
西南政法大学商学院,重庆,400041
论文部分内容阅读
服务型制造供应链正面临更加动态化和非线性化的经营环境,需要不断进行创新才能打破困局.利用区块链技术提升甚至颠覆自身的协同创新能力,成为其当下面临的重大机遇.基于此,文章首先系统研究了服务型制造供应链的协同创新机理;然后结合其创新能力积累中的双向知识转移特性,利用“动机、机会和能力”理论构建其协同创新能力的积累框架;最后基于所构建的创新能力积累框架,提出协同创新能力提升与区块链的耦合机制,以期为服务型制造供应链应用区块链技术不断积累、提升协同创新能力提供理论指导.
其他文献
2022年2月21日,国务院印发的《“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划》,明确了“十四五”期间要实施积极应对人口老龄化国家战略,加快完善社会保障、养老服务、健康支撑体系.党中央、国务院将老龄事业发展纳入统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,应对我国人口老龄化,事关国家发展全局,事关亿万百姓福祉,事关社会和谐稳定.
本文根据中小学综合实践活动课程基本理念，以培育学生核心素养为旨向，利用学校优势资源，融合学校“以玩促学、以趣启智”教学理念，开展“好玩”的综合实践活动课程开发与实践探索。研究如何根据学生身心特点和发展需要，开发“好玩”的综合实践活动课程，探索“好玩”的综合实践活动课程的有效实施策略，以期通过好玩有趣的综合实践活动，发展学生的创新精神，提升学生的综合实践能力，促进学生全面发展。
在课程改革的时代背景下，构建高品质的课堂是一线教师的重要教学任务，语文是一门集人文性、工具性为一体的学科，课堂教学是一门艺术，更是一门科学。教学活动是师生共同参与的活动，如何构建高品质的课堂是语文课程改革的中心话题，立足于当前的教学实践，教师应该充分利用有效的课堂时间，引导学生积极参与，高效完成课堂教学任务。
家国情怀就是人对自己国家所表现出的发自内心的热爱之情。家庭的情感和爱国的情感必须要高度统一，才能具有家国情怀。在家中孝敬老人，爱护小孩，团结邻里，在国家层面爱国敬业，维护国家安全等均是家国情怀的表现。中国历史文化中蕴含着深厚的家国情怀。因此，在高中历史教学中，教师需合理挖掘并应用历史文化，在教授学生历史知识的同时，培养学生的家国情怀，增加学生对祖国的认同感，为学生未来的发展奠定基础。
新民中学“一月一品”校本德育课程自设置以来，学校不断探索。近年来，在内外环境发生变化的情况下遇到了挑战。在此背景下，笔者以中国学生发展核心素养为依据，以学校办学理念、年级培养目标为指导，对“一月一品”校本德育课程内容及目标进行了“对表”和梳理，反思其优缺点，在活动目标设定、实施、效果引导、宣传等方面做进一步细化和优化的探索。让校本德育课程活动更加生活化、行为化、实践化，实现学生综合素养的提升。
科技力量无处不在,212项技术落地,33项技术首次应用于冬奥会,“科技冬奥”大放异彩.习近平总书记在第三次考察北京冬奥筹办工作时,特别强调冬奥会开办要突出“科技、智慧、绿色、节俭”4个特色.本刊编辑部聚焦冬奥会场上的科技亮点,整理出《科技视点·冬奥篇》,以飨读者.
北京市第十五届人民代表大会第五次会议、中国人民政治协商会议北京市第十三届委员会第五次会议已圆满闭幕.本刊编辑部聚焦北京市“五子”联动发展重点,整理了北京市人大代表、北京市政协委员在两会上与之相关的提案,为读者梳理出代表委员们对“五子”联动落实过程中痛点的解析以及未来落实方面的意见建议.
2020年网络热门词汇“内卷”进入到各行各业，教育内卷现象也被媒体给指出。本文探索什么是内卷，班主任工作中内卷的现象有哪些，班主任在自身的角度如何防止“内卷”，有意识地避免陷入内卷，减少内卷造成的浪费和伤害。
学生学习语文是一个循环渐进的过程，他们从最初的比较简单的拼音，容易理解的汉字，到后来的文言文、古诗词等，随着他们年纪的增长，学的东西也越来越多，他们所积累的知识也越来越多。在初中语文教学过程中，教师可以适当根据学生对古诗的接受程度作出判断和分析。在此基础上，本文阐述了初中语文古诗词教学的意义，分析了在现代初中语文古诗词课堂上出现的问题，并且探讨了解决策略。
中国特色反贫困理论是对我国脱贫攻坚的经验总结和理论升华,内容十分丰富,主要包括把党的领导作为反贫困的根本保证,把社会主义制度作为反贫困的依托,把以人民为中心作为反贫困的根本立场,把实现共同富裕作为反贫困的目标,把精准扶贫作为反贫困的基本方略,把共建没有贫困的人类命运共同体作为全人类反贫困的宏大愿景.