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题记：教育有没有活力，关键要看学校有没有活力。推进教育治理体系和治理能力现代化，必须把学校作为基本立足点，建立以学校持续健康发展为导向的工作机制，最大程度地激发学校作为教育“细胞”的活力。柞水县城区三小初步构建以五大管理体系为基础的现代学校制度，为学校持续健康发展装上了强大引擎。
好管理是教育教学的保障，柞水县城区第三小学以立德树人“四新四大”工程之“新标准·大规范”为指导，建立了“校长、副校长、中层领导”三级管理体系，“行政会、教师会、教代会”三会会商机制，“人事、财务、考评”三大公示模式。在此基础上，初步形成了德育、課改、艺体、文化、安全等五大管理体系，勾勒出现代学校制度的轮廓。
教育以立德树人为根本。学校首先构建了德育管理体系，成立德育工作领导小组，并发挥其核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。以家庭、学校、社会教育为抓手，坚持开好每周一次主题班会，每月一次班主任会，每学期两次家长会；开展国旗下讲话、素材型班会、美德少年评选及五讲五实践等活动；做好“三爱三节”、文明礼仪、传统美德等系列化教育。
学校根据实际，分年级、分主题编写德育系列校本教材18本，主题分别是低年级行为习惯、经典诵读，中年级文明礼仪；高年级感恩诚信。同时，依托阳光文化，以“我阳光·我向上”为主题，每月评选一次“阳光之星”，每学期评选一次德育之星，并举行隆重的“授星”仪式。两年来，被“授星”的同学达1000余人次。“我们都非常喜欢‘阳光之星’的评选，每次由校长亲自给我们颁发奖章，大家可高兴了。”五年级（1）班多次获得“阳光之星”的张姿颜同学自豪地说。
其次，构建学校课改管理体系。学校课改在分管校长的领导下，以教务处为主体，抓住“课程”“课堂”“质量”三个环节，扎实开展课改。开发课程资源，完善校本教材；健全教师集体备课制度、导学案课件送审制度、课堂教学巡查制度、教学反思制度、教学常规检查制度，与教师签订了教育教学目标责任书，完善了教学常规管理考核评价细则和评价机制；加强教学过程管理与指导，积极开展素质教育活动。
同时，学校以“人人有事干，事事有人管”为理念，大力推行班级事务、校园生活等学生自主管理，既培养了学生的自律能力，又树立了他们的自信心。
通过课堂教学改革，学校形成了“524”高效课堂模式，开发校本教材3套20多本。教师的业务能力得到了大幅度提高，英语教师王玲被评为省级教学名师，吴仟芝、岳金凤等8人被评为市县级教学名师，张富英、宋启芳等10人被评为市县级优质课教师。学生主动参与、乐于探究、勤于动手。学校投入资金30余万元，建设了“智慧课堂”教学平台，购置了112部平板电脑，供两个实验班的师生使用。通过该系统，引进最优秀的教学资源，利用大数据分析，让每一个学生参与互动，实现“一对一”交互式教学模式，力争让每一位孩子接受最适合的教育，实现了教学效益最大化。
第三是艺体管理体系。学校由分管领导牵头，以相关学科组为主体，大力开展艺体活动，实施了“成才计划”。并建立了相关的保障制度，每学期进行一次展演和考核。成立了架子鼓、石头画、衍纸画、电子琴、竹竿舞、棋艺等10余个特色社团，建有专门的社团教室，开发了《电子琴教程》《聆听石头开花的声音》《趣味竹竿舞》等相关的个性化校本教材20余本。每天下午利用一个小时，学生自主选择并参加社团活动，提升自己的兴趣爱好和综合素养，初步体验“成功”的乐趣。为了让学生拥有一个健康的体魄，学校以足球为突破口，规范开展两课三操，落实一天一小时的阳光体育活动，开展春秋两季运动会，全面提高了学生的身体素质。同时，学校放眼社会，与周边企业、旅游景点合作，共同建立了学生校外实践“五个基地”，定期开展各类社会实践活动。走进城区第三小学，书画手工处处可见，歌声笑声声声入耳。
近年来，学校先后获得第二十九、三十届青少年科技创新大赛先进组织单位、第五届田径运动会团体第三名、“中国梦爱国情成才志”经典诵读先进单位、柞水县校外教育杯青少年足球联赛小学优秀组织奖等荣誉称号。该校学生多次参与全县大型活动开幕式演出，在全县艺术节、体育运动会上，频获佳绩。先后有100余名学生获各级各类荣誉。第三十届青少年科技创新大赛中马银军等6名学生的科幻画、2名教师的科技方案获奖；柞水县中小学艺术节有18名学生获奖，五年级（1）班《劳动托起中国梦》荣获一等奖，阮娜老师被评为优秀导演；在柞水县首届“职专杯”中小学生书画作文大赛中5名学生获奖；经典诵读节目《党是阳光我是花》获柞水县小学组一等奖，女子足球队在2015年全县足球比赛中荣获第二名。
第四是学校文化管理体系。学校以“新体系·大构建”为指导，以“阳光文化”为统领，通过学校精神文化、管理文化、课程文化、教学文化、教师文化、学生文化和校园环境文化的协调发展和深度融合，全面提升办学品位。努力构筑“阳光校园”，打造“阳光教师”，培养“阳光学生”。一是注重校园环境文化建设。在净化、美化校容校貌的同时，以创建“阳光校园”为契机，对校园进行了总体规划和美化，目前校园已建成了“一厅、两廊、两场、四小吧”的阳光物质文化。二是注重校园精神文化建设。学校将党的教育方针、“三节三爱”、中华传统节日、健康常识、科普知识、安全知识等张贴在各楼道及校园展架，将励志、感恩、诚信等小故事悬挂在走廊墙壁，将国学经典、自信格言张贴在活动场的两廊。将精心设计的办学目标、校风、校训镶嵌在学校门厅，时时警示师生。三是注重校园班级文化建设。把言简意赅的教育标语布置在教室墙壁上，以烘托育人环境氛围，对学生进行“润物无声”的教育。
第五是安全管理体系。安全工作重于泰山。城区第三小学在安全管理过程中，落实《商洛市学校安全规范》，以安全工作领导小组为核心，健全了各项管理制度，落实了“校长、部门、教师”三级管理责任，以及条块管理责任。编印了学校安全管理手册，开发了安全校本教材10余本。突出抓“三生教育，三防建设”，建成了“三生教育体验馆”，通过高科技手段，让学生真切感受“三生”的内涵。学校安全管理细致入微，台阶、楼梯、院落，随处可见安全类标识标牌，每一个时段和每一块区域，都有责任领导和责任教师。学校充分利用社会资源，定期邀请铁路公安、派出所、防疫站进校，开展交通、法制、卫生等安全教育，形成了安全工作齐抓共管的局面，近年来，多次被评为安全稳定先进单位。
习主席说：“长征永远在路上。”我们的学校管理又何尝不是？柞水县城区第三小学秉承着“坚定信念不忘初心向前看，携手并肩砥砺奋起在路上”的决心，在现代学校制度的征程中已绽放出异彩花朵，我们就期待它结出更丰硕的果实吧！
好管理是教育教学的保障，柞水县城区第三小学以立德树人“四新四大”工程之“新标准·大规范”为指导，建立了“校长、副校长、中层领导”三级管理体系，“行政会、教师会、教代会”三会会商机制，“人事、财务、考评”三大公示模式。在此基础上，初步形成了德育、課改、艺体、文化、安全等五大管理体系，勾勒出现代学校制度的轮廓。
教育以立德树人为根本。学校首先构建了德育管理体系，成立德育工作领导小组，并发挥其核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。以家庭、学校、社会教育为抓手，坚持开好每周一次主题班会，每月一次班主任会，每学期两次家长会；开展国旗下讲话、素材型班会、美德少年评选及五讲五实践等活动；做好“三爱三节”、文明礼仪、传统美德等系列化教育。
学校根据实际，分年级、分主题编写德育系列校本教材18本，主题分别是低年级行为习惯、经典诵读，中年级文明礼仪；高年级感恩诚信。同时，依托阳光文化，以“我阳光·我向上”为主题，每月评选一次“阳光之星”，每学期评选一次德育之星，并举行隆重的“授星”仪式。两年来，被“授星”的同学达1000余人次。“我们都非常喜欢‘阳光之星’的评选，每次由校长亲自给我们颁发奖章，大家可高兴了。”五年级（1）班多次获得“阳光之星”的张姿颜同学自豪地说。
其次，构建学校课改管理体系。学校课改在分管校长的领导下，以教务处为主体，抓住“课程”“课堂”“质量”三个环节，扎实开展课改。开发课程资源，完善校本教材；健全教师集体备课制度、导学案课件送审制度、课堂教学巡查制度、教学反思制度、教学常规检查制度，与教师签订了教育教学目标责任书，完善了教学常规管理考核评价细则和评价机制；加强教学过程管理与指导，积极开展素质教育活动。
同时，学校以“人人有事干，事事有人管”为理念，大力推行班级事务、校园生活等学生自主管理，既培养了学生的自律能力，又树立了他们的自信心。
通过课堂教学改革，学校形成了“524”高效课堂模式，开发校本教材3套20多本。教师的业务能力得到了大幅度提高，英语教师王玲被评为省级教学名师，吴仟芝、岳金凤等8人被评为市县级教学名师，张富英、宋启芳等10人被评为市县级优质课教师。学生主动参与、乐于探究、勤于动手。学校投入资金30余万元，建设了“智慧课堂”教学平台，购置了112部平板电脑，供两个实验班的师生使用。通过该系统，引进最优秀的教学资源，利用大数据分析，让每一个学生参与互动，实现“一对一”交互式教学模式，力争让每一位孩子接受最适合的教育，实现了教学效益最大化。
第三是艺体管理体系。学校由分管领导牵头，以相关学科组为主体，大力开展艺体活动，实施了“成才计划”。并建立了相关的保障制度，每学期进行一次展演和考核。成立了架子鼓、石头画、衍纸画、电子琴、竹竿舞、棋艺等10余个特色社团，建有专门的社团教室，开发了《电子琴教程》《聆听石头开花的声音》《趣味竹竿舞》等相关的个性化校本教材20余本。每天下午利用一个小时，学生自主选择并参加社团活动，提升自己的兴趣爱好和综合素养，初步体验“成功”的乐趣。为了让学生拥有一个健康的体魄，学校以足球为突破口，规范开展两课三操，落实一天一小时的阳光体育活动，开展春秋两季运动会，全面提高了学生的身体素质。同时，学校放眼社会，与周边企业、旅游景点合作，共同建立了学生校外实践“五个基地”，定期开展各类社会实践活动。走进城区第三小学，书画手工处处可见，歌声笑声声声入耳。
近年来，学校先后获得第二十九、三十届青少年科技创新大赛先进组织单位、第五届田径运动会团体第三名、“中国梦爱国情成才志”经典诵读先进单位、柞水县校外教育杯青少年足球联赛小学优秀组织奖等荣誉称号。该校学生多次参与全县大型活动开幕式演出，在全县艺术节、体育运动会上，频获佳绩。先后有100余名学生获各级各类荣誉。第三十届青少年科技创新大赛中马银军等6名学生的科幻画、2名教师的科技方案获奖；柞水县中小学艺术节有18名学生获奖，五年级（1）班《劳动托起中国梦》荣获一等奖，阮娜老师被评为优秀导演；在柞水县首届“职专杯”中小学生书画作文大赛中5名学生获奖；经典诵读节目《党是阳光我是花》获柞水县小学组一等奖，女子足球队在2015年全县足球比赛中荣获第二名。
第四是学校文化管理体系。学校以“新体系·大构建”为指导，以“阳光文化”为统领，通过学校精神文化、管理文化、课程文化、教学文化、教师文化、学生文化和校园环境文化的协调发展和深度融合，全面提升办学品位。努力构筑“阳光校园”，打造“阳光教师”，培养“阳光学生”。一是注重校园环境文化建设。在净化、美化校容校貌的同时，以创建“阳光校园”为契机，对校园进行了总体规划和美化，目前校园已建成了“一厅、两廊、两场、四小吧”的阳光物质文化。二是注重校园精神文化建设。学校将党的教育方针、“三节三爱”、中华传统节日、健康常识、科普知识、安全知识等张贴在各楼道及校园展架，将励志、感恩、诚信等小故事悬挂在走廊墙壁，将国学经典、自信格言张贴在活动场的两廊。将精心设计的办学目标、校风、校训镶嵌在学校门厅，时时警示师生。三是注重校园班级文化建设。把言简意赅的教育标语布置在教室墙壁上，以烘托育人环境氛围，对学生进行“润物无声”的教育。
第五是安全管理体系。安全工作重于泰山。城区第三小学在安全管理过程中，落实《商洛市学校安全规范》，以安全工作领导小组为核心，健全了各项管理制度，落实了“校长、部门、教师”三级管理责任，以及条块管理责任。编印了学校安全管理手册，开发了安全校本教材10余本。突出抓“三生教育，三防建设”，建成了“三生教育体验馆”，通过高科技手段，让学生真切感受“三生”的内涵。学校安全管理细致入微，台阶、楼梯、院落，随处可见安全类标识标牌，每一个时段和每一块区域，都有责任领导和责任教师。学校充分利用社会资源，定期邀请铁路公安、派出所、防疫站进校，开展交通、法制、卫生等安全教育，形成了安全工作齐抓共管的局面，近年来，多次被评为安全稳定先进单位。
习主席说：“长征永远在路上。”我们的学校管理又何尝不是？柞水县城区第三小学秉承着“坚定信念不忘初心向前看，携手并肩砥砺奋起在路上”的决心，在现代学校制度的征程中已绽放出异彩花朵，我们就期待它结出更丰硕的果实吧！