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摘 要：农村教育贫困，留守儿童增多等问题导致城乡教育差距大，引起社会不和谐。政府应加大对农村教育的投入，开拓思维，创新农村教育思路，提高农村教师素质，引导农村留守儿童，加强农村教育研究等方面来解决农村教育问题，切实改变农村教育面貌，只有这样，和谐社会的构建才会成为可能。
关键词：农村教育；现状；对策
一、 我国农村教育的现状描述
（一） 农村受教育人数依然偏低，地区分布很不平衡
就全国教育的分布情况来看，把我国的教育分为东、中、西部，显然西部的教育呈整体落后的趋势，但无论从哪个地区的内部情况来看，都存在着教育两极分化的问题，农村教育水平与城镇教育水平仍存在着很大的差距。
（二） 农村受教育者和教育者的权利无法完全体现
以受教育者的权利而言，目前我国九年义务教育的推行大大减少了辍学的情况，但是这个九年义务教育只能算是基本普及而非完全普及。就农村大部分地区来讲，“乱收费”和一些地方实行的“强制性捐款助学”以及各种书本费和学杂费导致一些家庭贫困的农村孩子仍然上不了学或者因沉重的家庭负担而辍学。
（三） 农村大部分学校仍在负债运行
近几年，我国财政部对教育的投资虽然大大增加，但是对于农村仍然存在著教育投入不足的现象，许多农村学校仍然负债艰难的运行。大部分学校仍仅靠对学生收取的费用进行运转，这部分费用不仅要维持学校的正常发展，还要用于学校偿还债务和利息，支付教师的工资。
二、 农村留守儿童的现象描述
改革开放以来，我国农村人口流动量日剧增加，大部分劳动力转向城市，由于我国户籍制度的不完善，大部分家长不得不把孩子留在农村，因而产生了大部分留守儿童。这些留守儿童由于长时间缺乏与家长之间的沟通与交流，更缺乏家庭必要的教育，导致他们学习动力不足，学习习惯差。
三、 城市与农村的教育公平和教育质量存在差距
（一） 农村教育公平与城市相比存在差距
这里的教育公平是指农村与城市的学生接受教育机会应当同等。然而，我国农村的孩子受教育机会仍然与城市孩子存在差距，以2003年为例：农村学生的小学升学率仍然比城市低2.44个百分点，农村学生的辍学情况年年增加。
（二） 农村教育质量与城市相比存在差距
这里的教育质量是指办学的条件以及师资力量和学生的学业成绩。目前农村许多学校连宿舍、教学设备、图书等一系列的教学设施都难以保证，许多农村学生为了上学从家到学校要徒步1个小时甚至更多。农村学校与城市学校的危房比例也有很大差距；其次由于农村教育的待遇低，大部分的优秀教师都不愿意到农村工作，因而导致农村学校与城市学校的师资力量形成巨大的差距。
四、 出现我国农村教育现状的原因分析
（1）政府对农村教育投入不足，（2）农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”的现状是农村教育的主要症结，（3）农村教师资源缺乏保障。
五、 农村留守儿童教育存在的问题及原因
（1）农村留守儿童缺乏来自父母的情感和心理支持，（2）物质关心多，精神关心少。
六、 解决我国农村教育问题的对策
（一） 采取措施改变农村教育贫困现状，切实推进社会主义和谐社会发展
我国是一个农业大国，农村人口达到了7亿多人，教育又是一个国家持续发展的关键，中国作为一个比较大的发展中国家，对教育的重视和投入程度更应该加强。因而，国家更应该加强和鼓励对农村的教育。
（二） 改变教育观念，重新定位农村教育发展的目标和办学方向
目前我国农村教育的目标和发展方向和城市一样，都是为了让每一个在校的学生能够进入高等院校学习。然而农村的各种现实导致了这样的一种教育观念无法得到完美的体现，并且出现了各种各样的问题。因而我们可以结合农村的现实情况重新改变农村的教育观念，建设农村职业教育，让那些受到家庭条件等因素影响而无法正常进入高等院校学习的农村学生进入农村职业学校，传授农村经济生活必备的知识水平和技术。
（三） 提高农村教师素质，保证农村教育质量
我们应该建立稳定的农村教师供给渠道。目前我国农村教师严重缺乏，为了解决这种局面，我们可以在部分师范学校指定相关政策，分配专业教师到农村工作。其次，加强农村教师专业培训。国家可以投入一定财政让一些优秀的教师到农村对农村教师提供一定的专业知识和专业技能，以提高农村教师的素质，保证农村教育的教学质量。
七、 解决留守儿童教育问题的相关教育策略
（一） 政府营造良好的社会环境
作为学校应当努力营造学生个性化发展的环境，为培养具有创造力和创新精神的学生而努力。作为社会，我们更应该关心我们身边的留守儿童，为留守儿童的学习提供优越的条件，为他们营造良好的社会环境，提高他们的主动学习积极性。
（二） 充分发挥学校教育的主导作用，加强留守学生的教育管理
作为学校，特别是在农村交通不发达的情况下，加强农村寄宿学校的建设。身在农村的留守儿童很大程度上存在着无人照看等情况，加强农村寄宿学校的建设可以保障留守儿童的人身安全。
（三） 家长要努力承担起家教之责
俗话说：“家庭是孩子的第一教育场所，家长是孩子的第一任教师。”孩子如果缺少正常的父母之间交流与亲情关照容易使孩子的性格变得内向、孤僻与冷漠。让父母第一时间掌握自己孩子的学习情况和思想动态，关心留守儿童的学习和身心健康成长。
八、 缓解城乡教育差距，国家加大投资力度，切实改进对农村教育投入不足的问题
目前我国无论是经济、人文还是社会，城乡的差距问题仍然是制约我国发展的重要因素。教育作为国家的基本发展战略，缓解城乡教育差距势在必行。所以国家要加大投资力度，加快对农村薄弱学校的改造，着力引进优秀教师进入农村教学，提高农村教育的师资水平。
我相信，在国家和社会的大力支持和努力下，农村学校的住宿危房会越来越少，农村寄宿学校的寄宿制度会越来越完善，农村义务教育会得到全面贯彻和落实，农村职业学校更规范化和专业化，农业经济人才会陆续增多，农村会出现一批又一批的高素质教师队伍，农村教育全面实现信息化，农村孩子的学习积极性越来越高。
参考文献：
[1]秦玉友.农村教育体系调整研究[M].东北师范大学出版社，2008，09.
[2]陈敬朴.农村教育发展水平质量评价研究[M].东北师范大学出版社，2008，12.
关键词：农村教育；现状；对策
一、 我国农村教育的现状描述
（一） 农村受教育人数依然偏低，地区分布很不平衡
就全国教育的分布情况来看，把我国的教育分为东、中、西部，显然西部的教育呈整体落后的趋势，但无论从哪个地区的内部情况来看，都存在着教育两极分化的问题，农村教育水平与城镇教育水平仍存在着很大的差距。
（二） 农村受教育者和教育者的权利无法完全体现
以受教育者的权利而言，目前我国九年义务教育的推行大大减少了辍学的情况，但是这个九年义务教育只能算是基本普及而非完全普及。就农村大部分地区来讲，“乱收费”和一些地方实行的“强制性捐款助学”以及各种书本费和学杂费导致一些家庭贫困的农村孩子仍然上不了学或者因沉重的家庭负担而辍学。
（三） 农村大部分学校仍在负债运行
近几年，我国财政部对教育的投资虽然大大增加，但是对于农村仍然存在著教育投入不足的现象，许多农村学校仍然负债艰难的运行。大部分学校仍仅靠对学生收取的费用进行运转，这部分费用不仅要维持学校的正常发展，还要用于学校偿还债务和利息，支付教师的工资。
二、 农村留守儿童的现象描述
改革开放以来，我国农村人口流动量日剧增加，大部分劳动力转向城市，由于我国户籍制度的不完善，大部分家长不得不把孩子留在农村，因而产生了大部分留守儿童。这些留守儿童由于长时间缺乏与家长之间的沟通与交流，更缺乏家庭必要的教育，导致他们学习动力不足，学习习惯差。
三、 城市与农村的教育公平和教育质量存在差距
（一） 农村教育公平与城市相比存在差距
这里的教育公平是指农村与城市的学生接受教育机会应当同等。然而，我国农村的孩子受教育机会仍然与城市孩子存在差距，以2003年为例：农村学生的小学升学率仍然比城市低2.44个百分点，农村学生的辍学情况年年增加。
（二） 农村教育质量与城市相比存在差距
这里的教育质量是指办学的条件以及师资力量和学生的学业成绩。目前农村许多学校连宿舍、教学设备、图书等一系列的教学设施都难以保证，许多农村学生为了上学从家到学校要徒步1个小时甚至更多。农村学校与城市学校的危房比例也有很大差距；其次由于农村教育的待遇低，大部分的优秀教师都不愿意到农村工作，因而导致农村学校与城市学校的师资力量形成巨大的差距。
四、 出现我国农村教育现状的原因分析
（1）政府对农村教育投入不足，（2）农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”的现状是农村教育的主要症结，（3）农村教师资源缺乏保障。
五、 农村留守儿童教育存在的问题及原因
（1）农村留守儿童缺乏来自父母的情感和心理支持，（2）物质关心多，精神关心少。
六、 解决我国农村教育问题的对策
（一） 采取措施改变农村教育贫困现状，切实推进社会主义和谐社会发展
我国是一个农业大国，农村人口达到了7亿多人，教育又是一个国家持续发展的关键，中国作为一个比较大的发展中国家，对教育的重视和投入程度更应该加强。因而，国家更应该加强和鼓励对农村的教育。
（二） 改变教育观念，重新定位农村教育发展的目标和办学方向
目前我国农村教育的目标和发展方向和城市一样，都是为了让每一个在校的学生能够进入高等院校学习。然而农村的各种现实导致了这样的一种教育观念无法得到完美的体现，并且出现了各种各样的问题。因而我们可以结合农村的现实情况重新改变农村的教育观念，建设农村职业教育，让那些受到家庭条件等因素影响而无法正常进入高等院校学习的农村学生进入农村职业学校，传授农村经济生活必备的知识水平和技术。
（三） 提高农村教师素质，保证农村教育质量
我们应该建立稳定的农村教师供给渠道。目前我国农村教师严重缺乏，为了解决这种局面，我们可以在部分师范学校指定相关政策，分配专业教师到农村工作。其次，加强农村教师专业培训。国家可以投入一定财政让一些优秀的教师到农村对农村教师提供一定的专业知识和专业技能，以提高农村教师的素质，保证农村教育的教学质量。
七、 解决留守儿童教育问题的相关教育策略
（一） 政府营造良好的社会环境
作为学校应当努力营造学生个性化发展的环境，为培养具有创造力和创新精神的学生而努力。作为社会，我们更应该关心我们身边的留守儿童，为留守儿童的学习提供优越的条件，为他们营造良好的社会环境，提高他们的主动学习积极性。
（二） 充分发挥学校教育的主导作用，加强留守学生的教育管理
作为学校，特别是在农村交通不发达的情况下，加强农村寄宿学校的建设。身在农村的留守儿童很大程度上存在着无人照看等情况，加强农村寄宿学校的建设可以保障留守儿童的人身安全。
（三） 家长要努力承担起家教之责
俗话说：“家庭是孩子的第一教育场所，家长是孩子的第一任教师。”孩子如果缺少正常的父母之间交流与亲情关照容易使孩子的性格变得内向、孤僻与冷漠。让父母第一时间掌握自己孩子的学习情况和思想动态，关心留守儿童的学习和身心健康成长。
八、 缓解城乡教育差距，国家加大投资力度，切实改进对农村教育投入不足的问题
目前我国无论是经济、人文还是社会，城乡的差距问题仍然是制约我国发展的重要因素。教育作为国家的基本发展战略，缓解城乡教育差距势在必行。所以国家要加大投资力度，加快对农村薄弱学校的改造，着力引进优秀教师进入农村教学，提高农村教育的师资水平。
我相信，在国家和社会的大力支持和努力下，农村学校的住宿危房会越来越少，农村寄宿学校的寄宿制度会越来越完善，农村义务教育会得到全面贯彻和落实，农村职业学校更规范化和专业化，农业经济人才会陆续增多，农村会出现一批又一批的高素质教师队伍，农村教育全面实现信息化，农村孩子的学习积极性越来越高。
参考文献：
[1]秦玉友.农村教育体系调整研究[M].东北师范大学出版社，2008，09.
[2]陈敬朴.农村教育发展水平质量评价研究[M].东北师范大学出版社，2008，12.