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摘 要：新时期，面对全面从严治党的要求、广大学员和大数据时代对基层党校教师提出的新要求，我们基层党校的教师的个人发展问题摆到了我们的面前。本文将围绕基层党校教师个人发展问题，从锻炼党性、丰富学识、调查研究和勇于创新四个方面论述基层党校教师的新作为。
关键词：基层；党校教师；个人发展
一、 新时期对基层党校教师提出的新要求
1. 全面从严治党新时代对基层党校教师的新要求
党的《十八届六中全会》聚焦“全面从严治党”，指出办好中国的事情关键在党，就要打造一支能担当重任的高素质的干部队伍。我们基层党校作为基层干部培训轮训的主渠道和党性锻炼的熔炉，在培养德才兼备的领导干部和理论干部等方面发挥着重要的作用。这对基层党校教师来说是新使命，更是全面从严治党时代对我们提出的新要求。
2. 新时期学员的特点对基层党校教师提出了新要求
随着社会的发展，新时期的基层党校学员大都是学历层次高、实践能力强、阅历丰富的各级各类领导干部、公务员等，他们入职以来参加过的各类培训项目很多，接触到的师资队伍素能比较高，他们在工作的实践中带来的问题、困惑，也比较现实和迫切。面对新时期学员的新特点，我们基层党校教师如何把问题回答好，如何把党的理论、纲领和路线方针政策宣传到位、贯彻到位，对我们基层党校教师提出了新要求。
3. 大数据时代对基层党校教师提出了新要求
当今是互联网大数据时代，网络、智能手机等新媒体的迅猛发展，使得信息资讯的传播比以往任何时候都要迅速。党校学员可以随时随地获得海量信息咨询，很多学员获得和掌握的知识信息甚至远远超过教师。大数据时代背景下，这对基层党校教师教学带来了巨大的挑战，提出了新要求。
二、 新时期基层党校教师个人要有新作为
1. 锤炼党性，做理想信念坚定的党校教师
面对思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的新时期，全面从严治党的形势，党校教师必须始终坚持“党校姓党”原则，锤炼党性，做一个理想信念坚定的党校教师。作为理论宣讲的主力军，第一位的就是要让自己的血液和骨子里对马克思主义、共产主义和社会主义坚信。因为我们要宣讲，要让我们的宣讲对象信服，我们自己认识首先就应该深刻，感情真挚、思想深邃。我们牢牢扎紧理想信念这个根基，坚定地做一个共产主义理想的维护者、守护者和传播者。这是党的干部教育事业要求，更是党的政治要求，党校教师应有的作为。
2. 丰富学识，做一个勤学善思的党校教师
为了不断满足广大学员对党校教学的期望，我们党校青年教师唯有不断学习，努力夯实理论功底。我个人认为读书充电是最有效的途径。想让自己授课有底气，有质量，有效果，就必须多读书。因为多读书可以帮助自己构筑理论功底。当然可读可选的书籍很多，选择方面也应该有所侧重。首选阅读的可以是经典和历史，它们对于一个教师构筑理论功底，进行知识积淀非常重要。它们之所以为成为经典就因为浓缩了智慧，凝聚了大家对时代和社会的思考，具有永恒的价值和意义。这样读书可以让我们少走很多弯路。
古人云：“三人行，必有我师焉。”多听课，取他人之长补己之短，这是我们个人提高授课水平的重要途径之一。我们要善于抓住每一个学习机会。无论是上级党校举办的各类培训，还是同级党校的课程交流、同事平时的常规授课，我们都可以从中受益。在学习经典和他人的同时要善于深入思考，想办法当好理论翻译，并使复杂的理论简明化，把深奥的理论通俗化，让学员记得住、忘不掉、用得上。
3. 调查研究，做一个接地气的党校教师
“没有调查就没有发言权”。新时期学员的新特点，他们提出的问题具有现实性和紧迫性，他们的身份具有双重性——既是学员也是“评委”。我们要针对性地回答好他们的现实问题，宣传好中央的理论、精神，我们必须深入基层调查研究，做一个接地气的教师，才能不断满足学员的需求，引起大家的共鸣。
基层党校青年教师要在夯实理论基础的同时扎实做好调研工作，不断提高理论联系实际的能力。切不可“纸上谈兵”，一定要“眼睛向下，不能只是昂首望天”。没有眼睛向下的态度和决心，宣讲理论高高在上，课堂脱离实际，学员就会味同嚼蜡，宣讲效果就会不尽如人意。关在家里做文章，讲不出好课来。我们一定要走出去，关注社会现实，走进企业、乡镇、社区，和基层群众谈工作、生活中的实际问题，虚心向群众学习。只有这样，我们才能获得在办公室难以听到、不易看到的新情况、新思路、新对策。我们再通过对社会问题进行系统研究，掌握第一手资料，充实自己的教学素材，更好、更准确地解答学员的问题，做到“上接天线，下接地气”，更好地做好理论宣讲。调研还可以验证自己研究思考得出许多观点是否正确，而且可以丰富我们的研究课题和研究内容，尤其是大大增强我们在课堂教学中的自信，加速自我成长。
4. 勇于创新，做一个有创新意识的党校教师
大数据时代，多变的技术、多样的利益、多元的观念……这些让我们置身于一个前所未有的舆论环境。正如习總书记所说“宣传思想工作比以往任何时候都更加需要创新”。所以作为党校青年教师，我们要勇于创新，做一个有创新意识的党校教师。
在教学内容上，我们要利用互联网大数据，搜集信息、数据、图片、视频、音频等，对有用的信息进行分类、编辑和整合，形成自己的资料库并及时做好数据更新。与时俱进的素材不断丰富我们的党课宣讲的材料，让我们的党课成为立体化的展现，更加有血有肉，紧跟时代步伐，贴近学员的生活现实。
在教学方式上，我们要根据具体授课对象设计教学方式，授课方式要多元化。除了传统的讲授式，我们还要尝试创新采用互动式、案例式、体验式、访谈式教学。然而多种方式的采用有赖于我们自己素质的提高和不断地学习。我们要坚信做好宣传思想工作，做好基层党校教师，只有在创新中赢得主动权，宣传思想工作才能回答好时代考题。“惟创新者进、惟创新者强、惟创新者胜”。
综上所述，面对新时期对基层党校教师提出的新要求，党校青年教师要想获得发展就需要锤炼党性，做理想信念坚定的党校教师，丰富学识，做一个勤学善思的党校教师，做好调查研究，做一个接地气的党校教师，勇于创新，做一个有创新意识的党校教师。总而言之，就是党校青年教师新时期要有新作为。
关键词：基层；党校教师；个人发展
一、 新时期对基层党校教师提出的新要求
1. 全面从严治党新时代对基层党校教师的新要求
党的《十八届六中全会》聚焦“全面从严治党”，指出办好中国的事情关键在党，就要打造一支能担当重任的高素质的干部队伍。我们基层党校作为基层干部培训轮训的主渠道和党性锻炼的熔炉，在培养德才兼备的领导干部和理论干部等方面发挥着重要的作用。这对基层党校教师来说是新使命，更是全面从严治党时代对我们提出的新要求。
2. 新时期学员的特点对基层党校教师提出了新要求
随着社会的发展，新时期的基层党校学员大都是学历层次高、实践能力强、阅历丰富的各级各类领导干部、公务员等，他们入职以来参加过的各类培训项目很多，接触到的师资队伍素能比较高，他们在工作的实践中带来的问题、困惑，也比较现实和迫切。面对新时期学员的新特点，我们基层党校教师如何把问题回答好，如何把党的理论、纲领和路线方针政策宣传到位、贯彻到位，对我们基层党校教师提出了新要求。
3. 大数据时代对基层党校教师提出了新要求
当今是互联网大数据时代，网络、智能手机等新媒体的迅猛发展，使得信息资讯的传播比以往任何时候都要迅速。党校学员可以随时随地获得海量信息咨询，很多学员获得和掌握的知识信息甚至远远超过教师。大数据时代背景下，这对基层党校教师教学带来了巨大的挑战，提出了新要求。
二、 新时期基层党校教师个人要有新作为
1. 锤炼党性，做理想信念坚定的党校教师
面对思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的新时期，全面从严治党的形势，党校教师必须始终坚持“党校姓党”原则，锤炼党性，做一个理想信念坚定的党校教师。作为理论宣讲的主力军，第一位的就是要让自己的血液和骨子里对马克思主义、共产主义和社会主义坚信。因为我们要宣讲，要让我们的宣讲对象信服，我们自己认识首先就应该深刻，感情真挚、思想深邃。我们牢牢扎紧理想信念这个根基，坚定地做一个共产主义理想的维护者、守护者和传播者。这是党的干部教育事业要求，更是党的政治要求，党校教师应有的作为。
2. 丰富学识，做一个勤学善思的党校教师
为了不断满足广大学员对党校教学的期望，我们党校青年教师唯有不断学习，努力夯实理论功底。我个人认为读书充电是最有效的途径。想让自己授课有底气，有质量，有效果，就必须多读书。因为多读书可以帮助自己构筑理论功底。当然可读可选的书籍很多，选择方面也应该有所侧重。首选阅读的可以是经典和历史，它们对于一个教师构筑理论功底，进行知识积淀非常重要。它们之所以为成为经典就因为浓缩了智慧，凝聚了大家对时代和社会的思考，具有永恒的价值和意义。这样读书可以让我们少走很多弯路。
古人云：“三人行，必有我师焉。”多听课，取他人之长补己之短，这是我们个人提高授课水平的重要途径之一。我们要善于抓住每一个学习机会。无论是上级党校举办的各类培训，还是同级党校的课程交流、同事平时的常规授课，我们都可以从中受益。在学习经典和他人的同时要善于深入思考，想办法当好理论翻译，并使复杂的理论简明化，把深奥的理论通俗化，让学员记得住、忘不掉、用得上。
3. 调查研究，做一个接地气的党校教师
“没有调查就没有发言权”。新时期学员的新特点，他们提出的问题具有现实性和紧迫性，他们的身份具有双重性——既是学员也是“评委”。我们要针对性地回答好他们的现实问题，宣传好中央的理论、精神，我们必须深入基层调查研究，做一个接地气的教师，才能不断满足学员的需求，引起大家的共鸣。
基层党校青年教师要在夯实理论基础的同时扎实做好调研工作，不断提高理论联系实际的能力。切不可“纸上谈兵”，一定要“眼睛向下，不能只是昂首望天”。没有眼睛向下的态度和决心，宣讲理论高高在上，课堂脱离实际，学员就会味同嚼蜡，宣讲效果就会不尽如人意。关在家里做文章，讲不出好课来。我们一定要走出去，关注社会现实，走进企业、乡镇、社区，和基层群众谈工作、生活中的实际问题，虚心向群众学习。只有这样，我们才能获得在办公室难以听到、不易看到的新情况、新思路、新对策。我们再通过对社会问题进行系统研究，掌握第一手资料，充实自己的教学素材，更好、更准确地解答学员的问题，做到“上接天线，下接地气”，更好地做好理论宣讲。调研还可以验证自己研究思考得出许多观点是否正确，而且可以丰富我们的研究课题和研究内容，尤其是大大增强我们在课堂教学中的自信，加速自我成长。
4. 勇于创新，做一个有创新意识的党校教师
大数据时代，多变的技术、多样的利益、多元的观念……这些让我们置身于一个前所未有的舆论环境。正如习總书记所说“宣传思想工作比以往任何时候都更加需要创新”。所以作为党校青年教师，我们要勇于创新，做一个有创新意识的党校教师。
在教学内容上，我们要利用互联网大数据，搜集信息、数据、图片、视频、音频等，对有用的信息进行分类、编辑和整合，形成自己的资料库并及时做好数据更新。与时俱进的素材不断丰富我们的党课宣讲的材料，让我们的党课成为立体化的展现，更加有血有肉，紧跟时代步伐，贴近学员的生活现实。
在教学方式上，我们要根据具体授课对象设计教学方式，授课方式要多元化。除了传统的讲授式，我们还要尝试创新采用互动式、案例式、体验式、访谈式教学。然而多种方式的采用有赖于我们自己素质的提高和不断地学习。我们要坚信做好宣传思想工作，做好基层党校教师，只有在创新中赢得主动权，宣传思想工作才能回答好时代考题。“惟创新者进、惟创新者强、惟创新者胜”。
综上所述，面对新时期对基层党校教师提出的新要求，党校青年教师要想获得发展就需要锤炼党性，做理想信念坚定的党校教师，丰富学识，做一个勤学善思的党校教师，做好调查研究，做一个接地气的党校教师，勇于创新，做一个有创新意识的党校教师。总而言之，就是党校青年教师新时期要有新作为。