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要使学生在数学教学情境中,掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态,产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣.数学情境一般有问题情境、故事情境、实验情境、活动情境等几种类型.
初中数学情境教学的设计与尝试
【摘 要】
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要使学生在数学教学情境中,掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态,产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣.数学情境一般有
【机 构】
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岐山县故郡乡初级中学陕西岐山722400
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年13期
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