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[摘 要] 法医毒物分析是法医鉴定中的关键环节，是一门实践性很强的研究兼应用性的学科，它对法医工作者综合能力的培养起到至关重要的作用。其知识结构相对复杂，涉及的案例复杂、毒物繁多和鉴定方案多样。传统的以讲授、示教为主的教学模式完全是以教师为主体，弱化了学生主体的自主学习能力，较难做到因材施教、因人而異。针对法医毒物分析中较难理解的问题和案例，以学生为中心的PBL教学模式，将在增强学生学习的自主意识，提高学习的主动性和能动性的同时，提高学生的协作和互助能力、分析问题和解决问题能力。
[关键词] PBL教学;法医毒物分析;创新模式;法医鉴定
[作者简介] 周 洁（1988—），女，浙江台州人，理学博士，温州医科大学药学院讲师，主要从事代谢性药物药理机制和体内药物分析研究;金 薇（1995—），女，浙江义乌人，温州医科大学药学院2017级药理专业硕士研究生，研究方向为代谢性疾病药物机制研究;樊妙娟（1995—），女，陕西宝鸡人，温州医科大学药学院2017级药理专业硕士研究生，研究方向为代谢性疾病药物机制研究。
[中图分类号] G642.0
[关键词] PBL教学;法医毒物分析;创新模式;法医鉴定
[作者简介] 周 洁（1988—），女，浙江台州人，理学博士，温州医科大学药学院讲师，主要从事代谢性药物药理机制和体内药物分析研究;金 薇（1995—），女，浙江义乌人，温州医科大学药学院2017级药理专业硕士研究生，研究方向为代谢性疾病药物机制研究;樊妙娟（1995—），女，陕西宝鸡人，温州医科大学药学院2017级药理专业硕士研究生，研究方向为代谢性疾病药物机制研究。
[中图分类号] G642.0