论文部分内容阅读
《数学课程标准》中提出数学应用意识有两个方面的含义,一是有意识利用数学的概念、原理和方法解决现实世界中的现象和问题;二是用数学方法解决现实生活中与数量和图形有关的问题.作为教师,不能仅仅满足于学生会解题,还要注重学生应用数学知识技能、数学思想、方法思考解决问题,并通过数学语言表达能力的培养,也就是学生数学应用意识的培养.