IABP辅助的患者应用磺达肝葵钠抗凝对下肢缺血的影响

来源 :心脏杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xdhjyinghua
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察磺达肝葵钠在应用主动脉内球囊反搏(Intra-aortic balloon counterpulsation,IABP)辅助的患者中抗凝治疗对下肢缺血的影响.方法:将76例确诊为急性心肌梗死(AMI)伴有心源性休克(cardiogenic shock,CS)的患者,急诊经皮冠状动脉介入(PCI)术后应用IABP辅助治疗,随机分为两组:试药组(n=39):磺达肝葵钠针剂,2.5 mg皮下注射,1次/d,抗凝治疗5~7 d;对照组(n=37):依诺肝素针剂4000U,皮下注射1次/12 h,治疗5~7d.检测两组即刻、拔除IABP后血小板计数(PLT),活化部分凝血活酶时间(APTT),国际标准化比值(INR),彩色多普勒超声检查双下肢动脉血流,观察IABP表面血栓的情况,临床出血事件.结果:两组一般肢体缺血事件无显著性差异;试药组APTT延长及出血并发症发生率较对照组显著减少(P<0.01).结论:应用IABP辅助的AMI伴CS患者用磺达肝葵钠抗凝治疗预防下肢动脉缺血效果好,出血并发症少.
其他文献
目的探讨血清胆红素和血清抵抗素与冠状动脉慢血流现象的关系。方法冠状动脉造影以及TIMI帧数测量确定慢血流患者以及血流正常者分别作为实验组(40例)和对照组(40例)。经过基
期刊
[摘 要]激发情感促进主动学习也是改变教育现状的迫切要求。长期以来,教师以“传道授业”为己任,讲究“师道尊严”,很少注意贴近学生的心灵,唤起学生的情感共鸣来展开教学,教学方法简单,大部分时间用于讲解课文内容,进行简单、机械、重复的词句等训练,将生动而充满情感的课文肢解得支离破碎,使得学生丰富的情感深埋在心底,久而久之,语文学科的人文性失落,学习兴趣自然失去。因此,从激发情感的角度出发研究教师和学生
期刊
地图是地理学的第二“语言”,是学好地理必不可少的工具。指导学生读图是地理教学的特色和地理常规训练的重要任务之一。让学生“观其‘图’而知其‘地’,知其‘地’而求其‘理’”。学生读图能力的提高就需要我们教师有目的、有计划的指导和训练,在课堂教学中运用“读图法”进行教学,是现代地理教学的一个重要组成部分,能使学生充分利用地图掌握地理知识,培养识图能力,开发创新思维,激发学习兴趣,从而提高学生通过分析地图
期刊
目的探讨心肌声学造影(MCE)引导乙醇化学消融治疗肥厚梗阻型心肌病(HOCM)的临床疗效和短期预后。方法 22例肥厚梗阻型心肌病患者,术前根据超声确定梗阻相关心肌(靶域)。术中
目的:通过分析152例阵发性窄QRS波心动过速(NQRST)患者体表心电图(ECG)的6种指标,探讨ECG对NQRST鉴别诊断及定位的价值.方法:选取152例NQRST患者,其中94例为房室结折返性心动
目的观察白大衣高血压与被掩盖的高血压分布特征。方法 2011年1月~2014年6月在我院拟诊为高血压病患者300例,根据诊室血压和24小时动态血压,分为白大衣高血压组、被掩盖的高
目的:观察海军水面舰艇编队环球航行有饮酒史者24小时动态心电图的变化.方法:对81名参加环球航行人员根据过去每日饮酒情况分为不饮酒、饮酒< 50 g/d和饮酒≥50 g/d 3组,分别
晋麦23号原名运辐早,是我所于1971年用丰产2号×碧玛4号×南大2419的二代干种子经钴60-γ射线3万伦琴、剂量率60γ/分处理后从中选育早熟突变系71E3-3,经定向培育而成的一个
随着新课改的深入实施,沉闷已久的数学课堂焕然一新,课堂活了,学生活了。自主探究的学习方式,为学生提供了更广阔的探索空间;关注情感、态度与价值观的培养,使每个学生的个性得到了张扬……但通过对多个学校的调查研究发现:实行义务教育后,初中教育对象由选拔择优扩大为全部小学毕业生,这不仅使学生数量增加,更主要的是学生之间差异的扩大,特别是在数学学科上的差距,导致进入初中以后数学学习困难生的增多。  一、初中
期刊