论文部分内容阅读
◆摘 要：体育教学可以培养学生的体质能力，培养学生的竞争意识，对学生的学习和生活起着十分重要的作用。传统的小学体育课程枯燥乏味，无法调动学生的学习热情。因此，本文介绍了体育游戏在小学体育教学中的重要性，探讨了体育游戏在小学体育教学中的应用策略。
◆关键词：体育游戏;小学体育;有效开展
体育游戏是小学体育中最受欢迎的一个项目。有效地利用体育游戏可以激发学生的体育学习兴趣，激励学生学习。鼓励学生掌握有趣的游戏知识和技能，保证了体育教学质量，实现了教育目标，是提高课堂教学效率的一种有效手段。
一、在小学体育教学中开展游戏教育的重要性
在小学体育教学中，教师可以运用体育游戏教学方法，有效提高学生对课堂参与的积极性，培养学生的学习主动性。现有的教学法已经制约了当前教育学的发展和进步，因此小学体育教师需要深刻认识到运用游戏来进行教学拓展的重要性，从而在游戏当中拉近与学生的距离。为了帮助小学生认识游戏和他们的学习关系，改善他们的学习计划，帮助学生培养对体育的热情。教师和学生可以通过体育游戏提高交流的频率和效率。让学生完全信任老师，并遵循老师的指导进行有效的体育锻炼。其次，教师开展体育游戏教学，可以通过有趣的教学方法激发学生的学习主动性，帮助学生更好地理解相关的体育知识。小学生在参加体育游戏时可以进行团队配合和互相协作，对小学生的成长具有重要意义，可以更好地提高学生的学习能力，提高学生的综合素质。可以让学生充分发挥他们在学习中的主观能动性，参与到游戏构建当中构成，改善自己的学习技能，增加他们对学习的热情。
二、将体育游戏融入小学体育教学中的途径
1.科学选择游戏内容
教师必须科学地选择具有教育意义的体育游戏内容，以实现教育的目的。在教育方面，體育游戏只是一种辅助手段，它可以鼓励小学生按照教师的脚步完成学习任务，因此教师应根据实际教材和课堂内容选择合理的体育游戏，使学生更有趣地学习理论知识和运动技能。同时，在选择游戏时，教师必须面向班级里的所有学生。有些教师在挑选游戏的时候，为了保证课堂纪律，保证课堂的完整性，并没有充分考虑学生的实际喜好，没有注重学生的体质差异，只管将它们融入游戏中，造成了许多负面的影响。因此，在选择游戏时，教师应根据学生的喜好，科学地设置游戏，引导他们积极参与游戏，并在游戏中获取相应的体育知识。此外，在游戏过程中，老师发现有些男生喜欢和女生一起玩游戏，有些女生喜欢和男生一起玩游戏，所以在这种情况下，老师应该对特定游戏给予足够的重视。切不可因为某些游戏如踢毽子因女孩玩的较多，就对喜欢这类游戏的男孩产生歧视，也不能因为某些女孩喜爱踢足球等游戏而嘲笑她们，教师要引导学生摆正思想，游戏无性别区分，毕竟游戏的最终目标是让学生获得健康的身心发展，教给学生要学会尊重他人。
2.选择合理的游戏场地
教师在设定好游戏目标，选择好体育游戏后，要合理的选择游戏场地，以更好地开展游戏教学。需要注意的一点就是不要太靠近教学建筑物，与教学建筑物保持一定的距离。在玩游戏的过程中，会不可避免地发出巨大的噪音，所以尽量不要影响其它学生的上课。另外，在游戏过程中，要设定一定的游戏区域，不能没有范围限制的活动，否则学生就会乱跑乱闹，无法控制。另外，小学生的风险意识不强，因此有必要选择一个安全的地方来确保学生的安全。
3.科学组织游戏，确保学生的安全
“健康第一”是体育课程标准的中思想，只有确保了学生的人身安全才能落实“健康第一”的理念，因此在组织和培训时组织游戏教学时，应强调组织性、纪律性，加强安全教育，确保学生的安全。综合分析发生各种游戏事故的原因，导致出现问题的主要因素是在游戏开始前没有做好充分的准备和检查，如，在一节原地投掷实心球的课堂上，老师利用大头钉将图案固定在海绵垫上，让学生进行投掷练习，在练习过程中图案上的大头钉掉了下来，学生跑去捡球时差点踩到了，于是捡起来给了老师，老师这才意识到这种作法带来的安全隐患，赶紧把大头钉撤掉。发生这种情况是因为教师没有提前进行任何安全检查，因未发现安全问题并忽略了可能出现的任何问题。
因此，体育教师应从自己的行为和思想上重视起安全第一来，定期检查运动器材，设置场地和设备，确保整场游戏的安全和整个课程的安全。如果某些游戏难度大且需要消耗大量的体力，或者如果学生在游戏时情绪激动，有时不遵循指定的方法和规则，教师应该提示学生做好心理准备，调整他们的锻炼方式，节奏和运动负荷，确保游戏安全高效。
三、结论
在小学体育教学中开展体育游戏不仅可以丰富体育教学内容，而且还能培养学生各方面的能力，因此在设置体育游戏过程中，要合理安排体育游戏内容，以最大化地调动学生对体育活动的热情，同时也能体现出体育教学的目的。同时，教师必须表现出创新能力，因人而异，因地制宜，合理创造和准备体育游戏，使体育游戏在体育教育中发挥出最重要的作用。
参考文献
[1]杜风萍.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育，2018，4（21）：255.
[2]范文燕，方莉.简析体育游戏在小学体育教学中的重要性[J].青少年体育，2018（10）：97-98.
[3]陈建新.新课标下体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].考试周刊，2016（71）：114-114.
[4]李守信.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].当代体育科技，2016，6（14）：57-58.
[5]曹秀岭.论体育游戏在小学体育教学中的运用[J].考试周刊，2017（81）：133-133.
◆关键词：体育游戏;小学体育;有效开展
体育游戏是小学体育中最受欢迎的一个项目。有效地利用体育游戏可以激发学生的体育学习兴趣，激励学生学习。鼓励学生掌握有趣的游戏知识和技能，保证了体育教学质量，实现了教育目标，是提高课堂教学效率的一种有效手段。
一、在小学体育教学中开展游戏教育的重要性
在小学体育教学中，教师可以运用体育游戏教学方法，有效提高学生对课堂参与的积极性，培养学生的学习主动性。现有的教学法已经制约了当前教育学的发展和进步，因此小学体育教师需要深刻认识到运用游戏来进行教学拓展的重要性，从而在游戏当中拉近与学生的距离。为了帮助小学生认识游戏和他们的学习关系，改善他们的学习计划，帮助学生培养对体育的热情。教师和学生可以通过体育游戏提高交流的频率和效率。让学生完全信任老师，并遵循老师的指导进行有效的体育锻炼。其次，教师开展体育游戏教学，可以通过有趣的教学方法激发学生的学习主动性，帮助学生更好地理解相关的体育知识。小学生在参加体育游戏时可以进行团队配合和互相协作，对小学生的成长具有重要意义，可以更好地提高学生的学习能力，提高学生的综合素质。可以让学生充分发挥他们在学习中的主观能动性，参与到游戏构建当中构成，改善自己的学习技能，增加他们对学习的热情。
二、将体育游戏融入小学体育教学中的途径
1.科学选择游戏内容
教师必须科学地选择具有教育意义的体育游戏内容，以实现教育的目的。在教育方面，體育游戏只是一种辅助手段，它可以鼓励小学生按照教师的脚步完成学习任务，因此教师应根据实际教材和课堂内容选择合理的体育游戏，使学生更有趣地学习理论知识和运动技能。同时，在选择游戏时，教师必须面向班级里的所有学生。有些教师在挑选游戏的时候，为了保证课堂纪律，保证课堂的完整性，并没有充分考虑学生的实际喜好，没有注重学生的体质差异，只管将它们融入游戏中，造成了许多负面的影响。因此，在选择游戏时，教师应根据学生的喜好，科学地设置游戏，引导他们积极参与游戏，并在游戏中获取相应的体育知识。此外，在游戏过程中，老师发现有些男生喜欢和女生一起玩游戏，有些女生喜欢和男生一起玩游戏，所以在这种情况下，老师应该对特定游戏给予足够的重视。切不可因为某些游戏如踢毽子因女孩玩的较多，就对喜欢这类游戏的男孩产生歧视，也不能因为某些女孩喜爱踢足球等游戏而嘲笑她们，教师要引导学生摆正思想，游戏无性别区分，毕竟游戏的最终目标是让学生获得健康的身心发展，教给学生要学会尊重他人。
2.选择合理的游戏场地
教师在设定好游戏目标，选择好体育游戏后，要合理的选择游戏场地，以更好地开展游戏教学。需要注意的一点就是不要太靠近教学建筑物，与教学建筑物保持一定的距离。在玩游戏的过程中，会不可避免地发出巨大的噪音，所以尽量不要影响其它学生的上课。另外，在游戏过程中，要设定一定的游戏区域，不能没有范围限制的活动，否则学生就会乱跑乱闹，无法控制。另外，小学生的风险意识不强，因此有必要选择一个安全的地方来确保学生的安全。
3.科学组织游戏，确保学生的安全
“健康第一”是体育课程标准的中思想，只有确保了学生的人身安全才能落实“健康第一”的理念，因此在组织和培训时组织游戏教学时，应强调组织性、纪律性，加强安全教育，确保学生的安全。综合分析发生各种游戏事故的原因，导致出现问题的主要因素是在游戏开始前没有做好充分的准备和检查，如，在一节原地投掷实心球的课堂上，老师利用大头钉将图案固定在海绵垫上，让学生进行投掷练习，在练习过程中图案上的大头钉掉了下来，学生跑去捡球时差点踩到了，于是捡起来给了老师，老师这才意识到这种作法带来的安全隐患，赶紧把大头钉撤掉。发生这种情况是因为教师没有提前进行任何安全检查，因未发现安全问题并忽略了可能出现的任何问题。
因此，体育教师应从自己的行为和思想上重视起安全第一来，定期检查运动器材，设置场地和设备，确保整场游戏的安全和整个课程的安全。如果某些游戏难度大且需要消耗大量的体力，或者如果学生在游戏时情绪激动，有时不遵循指定的方法和规则，教师应该提示学生做好心理准备，调整他们的锻炼方式，节奏和运动负荷，确保游戏安全高效。
三、结论
在小学体育教学中开展体育游戏不仅可以丰富体育教学内容，而且还能培养学生各方面的能力，因此在设置体育游戏过程中，要合理安排体育游戏内容，以最大化地调动学生对体育活动的热情，同时也能体现出体育教学的目的。同时，教师必须表现出创新能力，因人而异，因地制宜，合理创造和准备体育游戏，使体育游戏在体育教育中发挥出最重要的作用。
参考文献
[1]杜风萍.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育，2018，4（21）：255.
[2]范文燕，方莉.简析体育游戏在小学体育教学中的重要性[J].青少年体育，2018（10）：97-98.
[3]陈建新.新课标下体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].考试周刊，2016（71）：114-114.
[4]李守信.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].当代体育科技，2016，6（14）：57-58.
[5]曹秀岭.论体育游戏在小学体育教学中的运用[J].考试周刊，2017（81）：133-133.