【摘 要】
:
[目的]探索受铜污染土壤的微生物修复方法。[方法]运用单因素分析方法对受铜浓度胁迫的微生物进行筛选分离以及驯化。[结果]分离得到4种不同菌株,其中MD1菌株的铜耐受极限为4
【机 构】
:
同济大学浙江学院土壤修复工程实验室
【基金项目】
:
嘉兴市科技局计划项目(2016AY23023);浙江省教育厅项目(Y201839015)
论文部分内容阅读
[目的]探索受铜污染土壤的微生物修复方法。[方法]运用单因素分析方法对受铜浓度胁迫的微生物进行筛选分离以及驯化。[结果]分离得到4种不同菌株,其中MD1菌株的铜耐受极限为4000mg/L,MD2菌株的铜耐受极限为6000mg/L,N1菌株的铜耐受极限为1000mg/L,ML菌株的铜耐受极限为8000mg/L。经TAS-990F火焰原子分光光度计检测后其对铜离子吸附能力依次为10.420、16.884、9.764、23.309mg/g。[结论]ML菌株能较好地生成菌胶团,可作为耐铜微生物工业化生产的优良菌种
其他文献
食用菌产业是山东农业的优势产业之一。作为食用菌生产大省,如何尽快推进产业转型升级,向产业强省转变,是"十三五"期间山东省面临的重点任务。为做好食用菌产业发展的科技支
如梦令卷帘凭窗望月,秋风瑟瑟若丝。院里栽相思,生成满眼愁绪。可怜!可怜!有樽无酒亦醉。
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
建构主义学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素,而教学中的关键是通过设置特定的情境,促进学生的意义建构.对于英语学科来说,运用情境演绎进行课堂
本文结合教学实践深入分析了中学英语课堂教学情境创设中存在的三种主要问题,提出了相应的策略和修改方法.在修改策略的基础上,总结了创设课堂教学情境应遵循的原则,并通过教学案
汽车零部件工业是汽车工业发展的基础,汽车制造业的竞争很大程度上是零部件业的竞争。本文分析了世界汽车零部件工业的现状与趋势,找出了我国汽车零部件工业与国际的差距,提出了
在课堂教学中巧妙地将"手语"引入到低年级数学教学之中,把数学知识合理地融入各种"手语"游戏之中,让学生在"手语"游戏中愉悦地学习枯燥、抽象的数学知识,从而提高小学低年级数学课
近年来,互联网技术发展迅速,在众多的新兴信息科技中,云计算是最典型的代表。在信息时代,系统与数据是企业的重要资源,如何解决企业信息系统数量迅速增加、信息系统维护管理
在讨论摩托车二冲程汽油机扫气过程评价指标和影响扫气的几何参数的基础上,总结了二冲程同机扫气过程的数值试验方法,通过比较和分析,提出扫气图法中静态扫气试验是一种较好的试
笔者探讨了“案例教学+项目驱动”教学模式的特点以及高校移动UI界面设计教学中存在的问题,并结合手机APP主题界面图标项目,指出在“案例+项目驱动”模式中,首先要对引入项目