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在课堂教学中巧妙地将＂手语＂引入到低年级数学教学之中,把数学知识合理地融入各种＂手语＂游戏之中,让学生在＂手语＂游戏中愉悦地学习枯燥、抽象的数学知识,从而提高小学低年级数学课堂教学效率.
巧用“手语”,追寻低年级数学课堂教学效率最大化
【摘 要】
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在课堂教学中巧妙地将＂手语＂引入到低年级数学教学之中,把数学知识合理地融入各种＂手语＂游戏之中,让学生在＂手语＂游戏中愉悦地学习枯燥、抽象的数学知识,从而提高小学低年级数学课
【机 构】
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江苏省连云港市灌云县图河中心小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2013年6期
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