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【前 言】幼儿园的园长是一个幼儿园的灵魂，是掌握幼儿园发展方向的掌舵人。一个幼儿园的园长应该是一名仁爱的园长，要热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，热爱教职员工。一个好的幼儿园应该有办园理念、有规划、有目标、有方向、有态度。一个好的态度决定有什么样的结果，是积极乐观、还是消极抵触的，这些因素都决定着幼儿园的发展。作为一名新园长，我不是优秀的园长，但我在努力成为一名合格的园长。建园初期，我还停留在管理的基础问题，我尝试着用各种办法去解决问题，让幼儿园各个方面步入正轨，与幼儿园同成长共发展。
【关键词】理念、管理、态度
想做一件事情要有目标，想做好一件事要有理念，办一所幼儿园要有办园理念。对于一所新建成的幼儿园，一个好的理念很重要。什么是理念？所谓理念，事实上是把人从个别事物中抽象而得的普遍概念加以绝对化，并把它说成是事物的原型。理念就是理性化的想法，理性化的思维活动模式或者说理性化的看法和见解。它是客观事实的本质性反映，是事物内性的外在表征。各项工作步入正轨，我开始思考我们幼儿园的办园理念。理念不是一个概念，它是有“生命”的，是贯穿于平时工作的思路。怎么设定幼儿园的理念？什么样的理念是适合我们幼儿园发展的？几经思考后，首先我对幼儿园进行本园现状分析。我们是一所公办的农村双语幼儿园，地处少数民族聚居区，在园幼儿100%是哈萨克族，共有170名幼儿，年龄在4—6岁阶段；有5个教学班，10名教师，2名汉族，8名哈族，一教一保。4名专任教师，一名本科学历非师范生，两名大专学历、一名中专学历都是非学前教育专业；保育员两名大专学历非学前教育专业，外聘三名保育员，两名大专学历，一名高中学历。家长都是农牧民，文化程度为小学初中水平。根据这些情况我为幼儿园量身制定了我园的办园理念。“做有责任心的教育人，办有特色的幼儿园。建立“温暖、快乐、爱心、合作”的园风。
人的一生就是在不断的处理各种关系，与家人的关系，与朋友的关系，与爱人的关系，与同事的关系。俗话说：火车跑的快，全靠车头带，一个好的管理者应该与教职员工建立互相协作的共同体关系。世界上没有两片相同的叶子，幼儿园也没有两位相同的教师，每位教师都有自己的性格特征和个人喜好，有优势也有劣势。如何处理与教职员工的关系是建园初期，我最大的困惑。我园教师年龄差异较大，由多民族组成，文化程度不同。我面临着语言不通，年龄较大的教师摆老资格，年龄较小的教师没有责任心，教师们普遍工作积极性不高，惰性较强等状况。如果不会处理与教职员工的关系，必然会变成“光杆司令”。我决定深入教师中去，“从群众来，到群众中去”。1.关心教职员工，要有一双发现的眼睛：在工作之余常与教师以聊天的形式交流，说家常，聊时尚，谈养生，除此之外了解教师困难，给予及时帮助。关心老教师的身体状况，指导新教师的工作。新学期幼儿园来了一位刚毕业的新教师，年轻，时尚，活泼但缺乏责任感，工作不认真。一次我看到她在训斥班里的一个孩子，就走过去告诉她，训斥幼儿是变相体罚，她不但没有认识到自己的错误，还说这个小朋友非常调皮，不遵守纪律。下午开会时我讲了新闻上说的虐童事件，并进行了师德教育，强调作为幼师的职责。会后她主动来到我办公室，很懊悔也很感激的对我说：“园长，我知道错了，以后我会认真工作。”自此以后她工作态度发生明显变化，勤奋，好学，努力工作。2.以身作则，起表率作用：学习双语，用双语和教师、幼儿交流；职责明确，分工详细；进入班级，与教师共同组织教学活动，共同制作玩教具，共同布置走廊的环境；参与集体劳动，不管是开学初清理园内杂草，还是每周五的卫生大扫除，冬天清扫积雪我都会与老师们一起。3.设立奖励机制，提高教师积极性。我园除了每学期评选优秀，还设立月优秀，在本月结束后，对本月工作进行总结，大家民主投票，选出本月优秀教师，并给予奖品。这样既及时有效的总结了本月工作，又大大提高了教师工作的积极性。
中国有句古话叫：“无规矩，不成方圆”。一个国家的“规矩”叫宪法；一个单位的“规矩”叫制度。一个好的幼儿园必须有好的制度，既满足教师需求又促进幼儿园的发展，不仅制约着教师的言行，也能指导教师的工作。比如：《幼儿园园长职责》《幼儿园教师职责》《幼儿园考勤制度》《幼儿园考核制度》。建园初期，我也为幼儿园制定了各种制度，打印厚厚的一堆放在档案盒里，并未考虑这些制度是不是适合我园。久而久之我发现幼儿园里出现的问题越来越多，而我制定的那些制度形同虚设，长长久久的“躺在”文件柜里。要改革，怎么改？制定制度的目的是为了制约，制度的起源是为了解决出现的问题，当制度解决不了问题时，就需要更新和补充。于是我将档案柜里的制度拿出来，开教职工会议，与全体教职工一起讨论，试用的制度留下补充，不试用的废止。出现新问题时，全体教职共同参与讨论，集思广益，提出令大家都满意的方案，整理后制定成制度。这样的制度顺应民心，大家都能遵守，执行起来容易。
“你有信仰就年轻，疑惑就衰老；有自信就年轻，畏惧就衰老；有希望就年轻， 绝望就衰老”。态度就是对待行为的精神状态和心态。作为一个新园长，担任园长工作以来我常常被琐事缠身，繁忙、疲惫，感觉压力很大，一段时间里都处于消极情绪之中。工作积极性不高，工作效率大大减低，甚至想逃避放弃这项工作。一次，我去大班顶班，当时班里的小朋友在进行区角活动，我坐在椅子上看着孩子们，一名叫巴合夏尔的小男孩走到我的身边，拉着我的手问：“园长老师，你为什么不笑呀？”就在我不知道怎么回答时，这个孩子突然亲了我一下，我很感动，原来孩子们是会感知我的情绪。下午离园时间，哈德热娅的父亲用不太流利的汉语问：“我们的小园长累了吗？为撒不高兴？”我笑笑说：“谢谢您，我没事”这时，老师们也传来关切的眼神。一股暖流流过我的胸膛，我决定打起精神，为了孩子们纯真的笑脸，为了同事们信任的眼神，为了家长们关切的问候，成长为一名有担当，有责任心的园长。
一份耕耘就有一份收获。一个园所发展的过程就是一名园长的成长历程。在这个过程中有苦也有乐，苦的是每一天你都将面临不同的困难，并且需要在最短的时间里想到解决方案。乐的是看到了幼儿园一天天的变化，幼儿园渐渐步入正轨，越来越好。有人说，当你把一份工作作为一种谋生工具，那么你就是一个平常人；当你把一份工作作为事业经营，那么你就是一个幸福的人。完整的人生不只是有幸福快乐，还有苦恼坎坷，这才是人生的全部。（单位：新源镇塔斯铁木尔幼儿园）
參考文献：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育部2001年7月
《3—6岁儿童学习与发展指南》教育部2012年10月9日
《幼儿园工作规程》教育部1990年2月1日
【关键词】理念、管理、态度
想做一件事情要有目标，想做好一件事要有理念，办一所幼儿园要有办园理念。对于一所新建成的幼儿园，一个好的理念很重要。什么是理念？所谓理念，事实上是把人从个别事物中抽象而得的普遍概念加以绝对化，并把它说成是事物的原型。理念就是理性化的想法，理性化的思维活动模式或者说理性化的看法和见解。它是客观事实的本质性反映，是事物内性的外在表征。各项工作步入正轨，我开始思考我们幼儿园的办园理念。理念不是一个概念，它是有“生命”的，是贯穿于平时工作的思路。怎么设定幼儿园的理念？什么样的理念是适合我们幼儿园发展的？几经思考后，首先我对幼儿园进行本园现状分析。我们是一所公办的农村双语幼儿园，地处少数民族聚居区，在园幼儿100%是哈萨克族，共有170名幼儿，年龄在4—6岁阶段；有5个教学班，10名教师，2名汉族，8名哈族，一教一保。4名专任教师，一名本科学历非师范生，两名大专学历、一名中专学历都是非学前教育专业；保育员两名大专学历非学前教育专业，外聘三名保育员，两名大专学历，一名高中学历。家长都是农牧民，文化程度为小学初中水平。根据这些情况我为幼儿园量身制定了我园的办园理念。“做有责任心的教育人，办有特色的幼儿园。建立“温暖、快乐、爱心、合作”的园风。
人的一生就是在不断的处理各种关系，与家人的关系，与朋友的关系，与爱人的关系，与同事的关系。俗话说：火车跑的快，全靠车头带，一个好的管理者应该与教职员工建立互相协作的共同体关系。世界上没有两片相同的叶子，幼儿园也没有两位相同的教师，每位教师都有自己的性格特征和个人喜好，有优势也有劣势。如何处理与教职员工的关系是建园初期，我最大的困惑。我园教师年龄差异较大，由多民族组成，文化程度不同。我面临着语言不通，年龄较大的教师摆老资格，年龄较小的教师没有责任心，教师们普遍工作积极性不高，惰性较强等状况。如果不会处理与教职员工的关系，必然会变成“光杆司令”。我决定深入教师中去，“从群众来，到群众中去”。1.关心教职员工，要有一双发现的眼睛：在工作之余常与教师以聊天的形式交流，说家常，聊时尚，谈养生，除此之外了解教师困难，给予及时帮助。关心老教师的身体状况，指导新教师的工作。新学期幼儿园来了一位刚毕业的新教师，年轻，时尚，活泼但缺乏责任感，工作不认真。一次我看到她在训斥班里的一个孩子，就走过去告诉她，训斥幼儿是变相体罚，她不但没有认识到自己的错误，还说这个小朋友非常调皮，不遵守纪律。下午开会时我讲了新闻上说的虐童事件，并进行了师德教育，强调作为幼师的职责。会后她主动来到我办公室，很懊悔也很感激的对我说：“园长，我知道错了，以后我会认真工作。”自此以后她工作态度发生明显变化，勤奋，好学，努力工作。2.以身作则，起表率作用：学习双语，用双语和教师、幼儿交流；职责明确，分工详细；进入班级，与教师共同组织教学活动，共同制作玩教具，共同布置走廊的环境；参与集体劳动，不管是开学初清理园内杂草，还是每周五的卫生大扫除，冬天清扫积雪我都会与老师们一起。3.设立奖励机制，提高教师积极性。我园除了每学期评选优秀，还设立月优秀，在本月结束后，对本月工作进行总结，大家民主投票，选出本月优秀教师，并给予奖品。这样既及时有效的总结了本月工作，又大大提高了教师工作的积极性。
中国有句古话叫：“无规矩，不成方圆”。一个国家的“规矩”叫宪法；一个单位的“规矩”叫制度。一个好的幼儿园必须有好的制度，既满足教师需求又促进幼儿园的发展，不仅制约着教师的言行，也能指导教师的工作。比如：《幼儿园园长职责》《幼儿园教师职责》《幼儿园考勤制度》《幼儿园考核制度》。建园初期，我也为幼儿园制定了各种制度，打印厚厚的一堆放在档案盒里，并未考虑这些制度是不是适合我园。久而久之我发现幼儿园里出现的问题越来越多，而我制定的那些制度形同虚设，长长久久的“躺在”文件柜里。要改革，怎么改？制定制度的目的是为了制约，制度的起源是为了解决出现的问题，当制度解决不了问题时，就需要更新和补充。于是我将档案柜里的制度拿出来，开教职工会议，与全体教职工一起讨论，试用的制度留下补充，不试用的废止。出现新问题时，全体教职共同参与讨论，集思广益，提出令大家都满意的方案，整理后制定成制度。这样的制度顺应民心，大家都能遵守，执行起来容易。
“你有信仰就年轻，疑惑就衰老；有自信就年轻，畏惧就衰老；有希望就年轻， 绝望就衰老”。态度就是对待行为的精神状态和心态。作为一个新园长，担任园长工作以来我常常被琐事缠身，繁忙、疲惫，感觉压力很大，一段时间里都处于消极情绪之中。工作积极性不高，工作效率大大减低，甚至想逃避放弃这项工作。一次，我去大班顶班，当时班里的小朋友在进行区角活动，我坐在椅子上看着孩子们，一名叫巴合夏尔的小男孩走到我的身边，拉着我的手问：“园长老师，你为什么不笑呀？”就在我不知道怎么回答时，这个孩子突然亲了我一下，我很感动，原来孩子们是会感知我的情绪。下午离园时间，哈德热娅的父亲用不太流利的汉语问：“我们的小园长累了吗？为撒不高兴？”我笑笑说：“谢谢您，我没事”这时，老师们也传来关切的眼神。一股暖流流过我的胸膛，我决定打起精神，为了孩子们纯真的笑脸，为了同事们信任的眼神，为了家长们关切的问候，成长为一名有担当，有责任心的园长。
一份耕耘就有一份收获。一个园所发展的过程就是一名园长的成长历程。在这个过程中有苦也有乐，苦的是每一天你都将面临不同的困难，并且需要在最短的时间里想到解决方案。乐的是看到了幼儿园一天天的变化，幼儿园渐渐步入正轨，越来越好。有人说，当你把一份工作作为一种谋生工具，那么你就是一个平常人；当你把一份工作作为事业经营，那么你就是一个幸福的人。完整的人生不只是有幸福快乐，还有苦恼坎坷，这才是人生的全部。（单位：新源镇塔斯铁木尔幼儿园）
參考文献：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育部2001年7月
《3—6岁儿童学习与发展指南》教育部2012年10月9日
《幼儿园工作规程》教育部1990年2月1日