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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328(2011)01-000-01
摘 要 随着我国素质教育有条不紊的推进以及新课改的实施，“加强学生体育教育，培养良好的思想道德”已经成为学校体育教学的基本理念之一。未来社会的发展和竞争将不仅仅只需要具备一定的素质，更要拥有一个健全的体魄。据研究表明，体育活动对学生的道德品质建设有着积极的意义，本文旨在探讨在新课标的要求下，体育大课间活动对学生道德品质的影响，并提出一些可行意见以供参考。
关键词 体育教育 课间活动 锻炼 道德品质 建设
早在20年前，教育界的专家就提出了“7+1＞8”这个生动易懂的公式，旨在通过对体育活动与学习效率之间的辩证关系的揭示，这个公式迅速引起学校、教师和学生对体育活动的重视。体育教学的目标在于学校体育的目标是增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生体育运动能力和良好的思想品质，使其成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。体育大课间活动是近年来国家倡导的阳光体育活动的一种重要途径，做为一名体育教师，每天都和学生在一起活动，对于互相交流思想，探讨问题、了解学生的发展有着积极地作用。
一、实施体育大课间活动的必要性
我们的学生正处于少年儿童时期，活泼好动，都具有着“好玩”的心理，不服输是他们的性格特征，他们都乐于参加集体活动。一般来讲大多数学生是又是天性好动，不习惯于长时间的静坐和沉默，而学校的课堂教学形式恰恰又是一种静态的教育形式，长时间的“三点一线”的学习生活，使大多数学生不仅会感到枯燥无味，甚至还会出现厌学的情绪，长期如此，会让许多学生形成性格孤僻，生活缺乏自信等不良品质，这对学生今后的成长与发展是极为不利的。因此，在学习之余，利用活动时间安排一些集体体育活动或一些趣味体育游戏，不仅能增强班级的凝聚力，而且能适度调节学生的学习和生活、有利于和谐心境，锻炼品质。所以从学生全面发展的角度来讲，实施体育课间大活动对学生的成长意义重要。
二、体育大课间活动有利于培养学生纪律意识与合作精神
首先，在体育大课间活动中，通过老师的组织和纪律的约束，对学生形成遵守纪律的作风很重要，其次，经过互相配合，学生在活动中可以逐渐养成团结协作的优良品质，有利于培养团队精神，增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
例如：在学校举行的广播操、特色操等比赛中，班级为了取得好的成绩，每个学生就会很自觉的进行具有一定强度的训练，在一个个动作练习，一节节操纠正过程中，不仅训练了学生不怕苦和累，也同时锻炼了齐心协力，奋勇争先的优良品质。如果在比赛中取得了可喜得成绩，让学生尝到了团结拼搏的乐趣，每个学生都会为自己有这样的一个集体而感到光荣，会更加奋发向上，从而拥有纪律意识和团结进取的精神深入到每一个学生的心中，变成了每一个学生的自觉意识。
三、丰富多彩的体育大课间活动更容易培养学生积极向上的精神
利用体育大课间活动对学生进行思想品德教育，更适合少年儿童的年龄特征，特别是结合各种不同运动项目的特点和要求，能较全面的实现对少年儿童的思想品德和个性的培养。例如：在体育大课间活动中安排田径类项目，对培养学生勇敢、坚韧不拔的精神具有突出的教育作用；在体育大课间活动中安排集体性很强的球类项目，对培养学生组织纪律性、集体主义精神和机智灵活的应变能力，具有显著的作用；在体育大课间活动中安排体操、武术等项目；更有利于培养学生沉着、机智、果断和自控能力。
例如：在我校的篮球队的徐涛同学，很聪明，平时训练很刻苦，篮球打得非常棒，就是文化学习不认真，敷衍了事。有一次，在篮球训练后，我就找他谈心，通过交流，帮助他分析自己的优势，让他知道要想成为一个优秀的篮球高手，在学习上也要优秀，通过一学期的努力，学习成绩提高很快，还成了班级的三好生。
四、采用竞赛、评比和奖励优胜的方法，有助于培养学生的竞争意识和开拓精神
当前的社会是一个竞争的社会，竞争充斥着社会的各个方面，只有从小培养学生的竞争意识，帮助他们拥有开拓精神，对学生今后的发展有着重要的意义，将来才能够在竞争激烈的社会中占一席之地。
胜不骄，败不馁，本身就可以培养学生坚强的意志。体育课间大活动采取的竞赛能激励学生力争上游，奋勇拼搏的精神；评比又能使学生比较容易意识到个人努力的程度将影响集体的荣誉，而集体的荣誉又会给每个学生带来影响。因此，体育课间大活动不仅有助于培养学生的责任感、义务感和荣誉感，更能让学生从小树立起竞争意识和开拓精神。体育比赛对优胜者的奖赏，能给学生带来精神上的满足和感情上的愉快，激发他们更加投入体育大课间活动和发展自身才能的愿望。
例如：在进行接力比赛的时候，学生们对此很感兴趣，都想参加，我们采用竞争的办法，让跑得快的同学参加，再用民主评议的办法从学生中选出，如果取得好的成绩我们会给学生一个小小的奖励，这样学生们踊跃参与，很自觉地开始利用课余时间锻炼，都不希望自己被淘汰。而我们的目的恰恰在于让学生有着紫月锻炼身体的意识，不仅达到了我们的目的，而且对培养学生竞争意识和开拓精神很有作用。
五、结束语
体育大课间活动作为一种进行教育的手段，对于预防和矫正学生的不良品德，有其显著的作用。体育大课间活动能通过各种健康文明的活动充实学生的课余时光，占领学生的业余陣地，有效防止社会上不良风气的对学生的侵蚀。同时通过体育大课间活动可以提高学生辨别是非的能力，培养他们的自信心和集体荣誉感。把那些精力充沛，活泼好动的学生吸引到体育大课间活动中来，使他们那种争强好胜的个性导入合理的、有一定约束的竞赛中来。体育竞赛有一定的规则，违反了要受到教育和惩罚，这对于培养学生的自觉性有显著的效果。
参考文献：
[1] 李立,陈立新.让自信在评从中闪[J].光体育健康.2006(1).
[2] 曲宗湖,杨文轩.现代社会与学校教育[M].人民体育出版社.2009.8.
[3] 孔繁敏.奥林匹克文化研究(第1版)[M].人民体育出版社.2005.
[4] 金钦昌.学校体育学[M].高等教育出版社.2009.
摘 要 随着我国素质教育有条不紊的推进以及新课改的实施，“加强学生体育教育，培养良好的思想道德”已经成为学校体育教学的基本理念之一。未来社会的发展和竞争将不仅仅只需要具备一定的素质，更要拥有一个健全的体魄。据研究表明，体育活动对学生的道德品质建设有着积极的意义，本文旨在探讨在新课标的要求下，体育大课间活动对学生道德品质的影响，并提出一些可行意见以供参考。
关键词 体育教育 课间活动 锻炼 道德品质 建设
早在20年前，教育界的专家就提出了“7+1＞8”这个生动易懂的公式，旨在通过对体育活动与学习效率之间的辩证关系的揭示，这个公式迅速引起学校、教师和学生对体育活动的重视。体育教学的目标在于学校体育的目标是增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生体育运动能力和良好的思想品质，使其成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。体育大课间活动是近年来国家倡导的阳光体育活动的一种重要途径，做为一名体育教师，每天都和学生在一起活动，对于互相交流思想，探讨问题、了解学生的发展有着积极地作用。
一、实施体育大课间活动的必要性
我们的学生正处于少年儿童时期，活泼好动，都具有着“好玩”的心理，不服输是他们的性格特征，他们都乐于参加集体活动。一般来讲大多数学生是又是天性好动，不习惯于长时间的静坐和沉默，而学校的课堂教学形式恰恰又是一种静态的教育形式，长时间的“三点一线”的学习生活，使大多数学生不仅会感到枯燥无味，甚至还会出现厌学的情绪，长期如此，会让许多学生形成性格孤僻，生活缺乏自信等不良品质，这对学生今后的成长与发展是极为不利的。因此，在学习之余，利用活动时间安排一些集体体育活动或一些趣味体育游戏，不仅能增强班级的凝聚力，而且能适度调节学生的学习和生活、有利于和谐心境，锻炼品质。所以从学生全面发展的角度来讲，实施体育课间大活动对学生的成长意义重要。
二、体育大课间活动有利于培养学生纪律意识与合作精神
首先，在体育大课间活动中，通过老师的组织和纪律的约束，对学生形成遵守纪律的作风很重要，其次，经过互相配合，学生在活动中可以逐渐养成团结协作的优良品质，有利于培养团队精神，增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
例如：在学校举行的广播操、特色操等比赛中，班级为了取得好的成绩，每个学生就会很自觉的进行具有一定强度的训练，在一个个动作练习，一节节操纠正过程中，不仅训练了学生不怕苦和累，也同时锻炼了齐心协力，奋勇争先的优良品质。如果在比赛中取得了可喜得成绩，让学生尝到了团结拼搏的乐趣，每个学生都会为自己有这样的一个集体而感到光荣，会更加奋发向上，从而拥有纪律意识和团结进取的精神深入到每一个学生的心中，变成了每一个学生的自觉意识。
三、丰富多彩的体育大课间活动更容易培养学生积极向上的精神
利用体育大课间活动对学生进行思想品德教育，更适合少年儿童的年龄特征，特别是结合各种不同运动项目的特点和要求，能较全面的实现对少年儿童的思想品德和个性的培养。例如：在体育大课间活动中安排田径类项目，对培养学生勇敢、坚韧不拔的精神具有突出的教育作用；在体育大课间活动中安排集体性很强的球类项目，对培养学生组织纪律性、集体主义精神和机智灵活的应变能力，具有显著的作用；在体育大课间活动中安排体操、武术等项目；更有利于培养学生沉着、机智、果断和自控能力。
例如：在我校的篮球队的徐涛同学，很聪明，平时训练很刻苦，篮球打得非常棒，就是文化学习不认真，敷衍了事。有一次，在篮球训练后，我就找他谈心，通过交流，帮助他分析自己的优势，让他知道要想成为一个优秀的篮球高手，在学习上也要优秀，通过一学期的努力，学习成绩提高很快，还成了班级的三好生。
四、采用竞赛、评比和奖励优胜的方法，有助于培养学生的竞争意识和开拓精神
当前的社会是一个竞争的社会，竞争充斥着社会的各个方面，只有从小培养学生的竞争意识，帮助他们拥有开拓精神，对学生今后的发展有着重要的意义，将来才能够在竞争激烈的社会中占一席之地。
胜不骄，败不馁，本身就可以培养学生坚强的意志。体育课间大活动采取的竞赛能激励学生力争上游，奋勇拼搏的精神；评比又能使学生比较容易意识到个人努力的程度将影响集体的荣誉，而集体的荣誉又会给每个学生带来影响。因此，体育课间大活动不仅有助于培养学生的责任感、义务感和荣誉感，更能让学生从小树立起竞争意识和开拓精神。体育比赛对优胜者的奖赏，能给学生带来精神上的满足和感情上的愉快，激发他们更加投入体育大课间活动和发展自身才能的愿望。
例如：在进行接力比赛的时候，学生们对此很感兴趣，都想参加，我们采用竞争的办法，让跑得快的同学参加，再用民主评议的办法从学生中选出，如果取得好的成绩我们会给学生一个小小的奖励，这样学生们踊跃参与，很自觉地开始利用课余时间锻炼，都不希望自己被淘汰。而我们的目的恰恰在于让学生有着紫月锻炼身体的意识，不仅达到了我们的目的，而且对培养学生竞争意识和开拓精神很有作用。
五、结束语
体育大课间活动作为一种进行教育的手段，对于预防和矫正学生的不良品德，有其显著的作用。体育大课间活动能通过各种健康文明的活动充实学生的课余时光，占领学生的业余陣地，有效防止社会上不良风气的对学生的侵蚀。同时通过体育大课间活动可以提高学生辨别是非的能力，培养他们的自信心和集体荣誉感。把那些精力充沛，活泼好动的学生吸引到体育大课间活动中来，使他们那种争强好胜的个性导入合理的、有一定约束的竞赛中来。体育竞赛有一定的规则，违反了要受到教育和惩罚，这对于培养学生的自觉性有显著的效果。
参考文献：
[1] 李立,陈立新.让自信在评从中闪[J].光体育健康.2006(1).
[2] 曲宗湖,杨文轩.现代社会与学校教育[M].人民体育出版社.2009.8.
[3] 孔繁敏.奥林匹克文化研究(第1版)[M].人民体育出版社.2005.
[4] 金钦昌.学校体育学[M].高等教育出版社.2009.