【摘 要】
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新课程下,教师作为知识传授者的身份正在淡化,成了学生自主学习的合作者、引导者,由教学的管理者变为师生互动的协调者.因此历史教学中应努力增加学生的思维活动,培养学生的
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新课程下,教师作为知识传授者的身份正在淡化,成了学生自主学习的合作者、引导者,由教学的管理者变为师生互动的协调者.因此历史教学中应努力增加学生的思维活动,培养学生的思维习惯,形成思维能力;努力增加学生的动手过程,激发学生学习兴趣,丰富学习体验;增加学生的自学活动,减少教师的讲课活动,让学生经历知识发生、发展、应用的过程,这样的教学设计和课堂才能培养出一批能力强、素质高、具有创新精神的未来栋梁之材.
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