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传统的语文教学中，教师迷恋于对考分的追逐，存在着阅读内容单一、忽略阅读体验、内容选择过难、缺乏深度探究等问题，影响了学生阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成。本文主要从设疑引趣、活动激趣、榜样激励、拓展宽度等角度谈小学语文阅读教学的有效策略，让阅读成为真正的“悦读”。
让阅读成为“悦读”——小学语文阅读教学的实践与思考
【摘 要】
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传统的语文教学中，教师迷恋于对考分的追逐，存在着阅读内容单一、忽略阅读体验、内容选择过难、缺乏深度探究等问题，影响了学生阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成。本文主要从设疑
【机 构】
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江苏省阜宁县芦蒲中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2016年21期
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