【摘 要】
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曾经不止一次听到老师执教《荷花》一文时,在第三自然段的教学中要求学生想象说话。生(感情朗读):蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐;小鱼从脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
【机 构】
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江苏省昆山经济技术开发区实验小学,
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曾经不止一次听到老师执教《荷花》一文时,在第三自然段的教学中要求学生想象说话。生(感情朗读):蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐;小鱼从脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……师:现在我们自己就是一朵朵荷花,除了蜻蜓、小鱼之外,还会碰到谁?它们会告诉我什么?
When I heard the teacher teach “Lotus” more than once, I asked the students to imagine talking in the teaching of the third natural section. Health (feeling reading): dragonfly flew over to tell me the joy of flying early in the morning; small fish swim from the foot, told me to do a good dream last night ...... Teacher: Now we are blossoming lotus, except dragonfly, fish Who else will they meet? What will they tell me?
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