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基于当下课堂存在的内外关系不紧、上下通道不畅、左右关系不和、前后联系不通等问题,教师要立足课堂,基于关系进行课堂转型,着力打破学科壁垒、畅通学段界限、链接技术通道、注入生活活水,努力营造和谐融洽的生态场域,实现学科素养与学科生命力的完整生长.
融创课堂:基于关系的课堂转型
【摘 要】
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基于当下课堂存在的内外关系不紧、上下通道不畅、左右关系不和、前后联系不通等问题,教师要立足课堂,基于关系进行课堂转型,着力打破学科壁垒、畅通学段界限、链接技术通道
【机 构】
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四川教育报刊社《四川教育》
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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2018年四川省教育科研资助金课题“融创课堂的理论与实践研究”(川教厅办函〔2018〕495号)的研究成果.
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