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【摘 要】
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学生的成长发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但是学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。著名教育学家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”因此，教师一定要与家长取得联系，和家长一起共同教育学生。教师与家长沟通的方式主要有以下几种。 一、家庭访问 家庭访问，即我们常说的家访，是教师和学生家长联系的重要方式，是教
【出 处】
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速读·上旬
【发表日期】
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2015年6期
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选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题，中学思想政治课必须克服以讲为主的模式，倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践，我们探索出导学式教学模式，它通过自学教材，讨论交流，启发指导，练习总结四个环节，充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。实践证明，导学式教学对培养学生参与能力，调动学生学习兴趣，提高课堂教育教学效率，对实现思想政治课教学目标有着重要作用。
摘 要：中国和美国在初中的数学课程中关于资源的开发上存在着较大的差异，下面本文主要对中国和美国这两个国家关于初中数学课程开发的资源加以比较，并对其中存在的相同点和不同点进行探究，进而为我国今后关于初中数学课堂上的资源开发具体提出了几点意见。 关键词：中美两国比较；初中数学；课程资源开发 课程资源是使课程有效实施得到保障的重要条件，凡事可以被开展相关课程以及被教学活动所采用而且能够满足其需求的一
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”在当今全面推进素质教育的时候，重视对学习困难生的帮助和关爱尤为重要。所谓的学习困难生智力并非都很差，但是由于种种原因，始终得不到老师的认可，老师把他们当作班级的负担，不闻不问，时间一久，他们就对学习失去了兴趣，学习成绩自然下降。不仅如此，有的时候由于叛逆，甚至和老师唱对台戏，在
教师必须依据教材的内容结合学生的特点，适时、适地地对学生进行理想教育，爱国教育，传统教育等，为他们的人生奠定下坚实的基础，即“德为先，次为才”。德育在小学语文教学中如何加强和渗透，才能达到“水到渠成”而又“润物无声”的“无痕”效果呢？这些年来，我多角度思考，寻找教材内容与德育相渗透的最佳结合点。 一、在情境创设中渗透德育 教师要善于创设各种有趣、有探索价值的情景预设，在情感上与作者产生共鸣，又
历史学科作为一门古老的社会学科，长期以来，受到世界上各个国家和民族的重视。国内史学教育专家赵亚夫先生认为，“历史教育既是综合的人类文化的‘传承者’，又是人类文化的‘解释者’。历史教育能够帮助人们有智慧、合乎理智地解释人类的文化影响与真谛，培养人们共同生存、共同发展的态度。” 历史学科是重要，对于整个民族来说。历史是维系一个民族存在的重要条件。忘记历史，等于背叛。一个忘记历史的民族是要消亡的，中华
摘 要：山东省滨州市的授田英才学园今年开设中小学摄影日记课堂，在学校老师孙洪的带领下，学校开设摄影课，训练孩子把摄影与写作结合在一起，让同学们充分利用口手眼脑进行创作。同时，学校还举办了各种以摄影写作为主题的活动，激发孩子的创作热情。现在授田英才学园的同学们不仅在写作方面得到了很大提升，更在思维能力，观察能力，交际能力等方面得到了很大提升，所以这一教育方式有着很大的推广价值。 关键词：摄影作文；
近几年来随着移动终端技术的发展和移动网络带宽的提高,各种创新性的移动应用不断出现,移动用户日益增多,移动互联网领域已成为IT发展的热点。移动互联网未来将会朝着智能化
语文新课标提出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到熏陶、获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受，体验和理解。因此，阅读教学仍是教学的关键。教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。他说：“三十年的经验使我深信，
“信息化技术应用是现代教育进步的显著标志，但信息化教育并不是信息技术的代名词。信息化教育的过程是以先进教学理念为指导，在教学中对教学资源，利用信息化手段进行有效的整合