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古典诗歌是中国文学百花园中一朵瑰丽的奇葩，在古典诗歌的园圃中徜徉，我们可以，带着学生穿越时空走进古人的情感世界；引领学生心驰神往想象飞扬；引导学生领略中华文化中方块字独特而灵动的魅力。下面，笔者就鉴赏古典诗歌表达技巧谈自己的一点心得。
一、描述诗作
准确把握诗歌意思是鉴赏诗歌的基础。诗歌读懂了，诗意明确了，才能开始有效的鉴赏。所以，鉴赏的第一步我指导学生如何描述诗作。
鉴于学生有畏难情绪，我引导学生，可以借鉴翻译的方法，把单音节调成双音节。同时告诉学生描述不同于翻译。翻译的特点是准确，不允许发挥；描述诗歌意思恰恰允许发挥，鼓励学生展开想象，走进诗歌创设的诗情画意中。
我引导学生不假思索，脱口而出。经过帮扶训练，同学们都敢于开口描述了。在此基础上，我再引导他们润色文字，修饰语言。使同学们能够娴熟地描述诗作，为鉴赏古典诗歌表达技巧打下了坚实的基础。
二、明确表达技巧
要准确地鉴赏古典诗歌表达技巧，就必须对古诗表达技巧了然于胸。所以，作为一名语文教师，有必要把表达技巧系统地介绍给学生。
古典诗歌常用表达技巧
（一）诗歌常见的表现手法：联想、想象、衬托、烘托、渲染、象征、悬念、对比、用典、照应、抑扬、动静相衬、虚实结合、托物言志、赋比兴等等。
（二）诗歌常见的修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、用典、对比、衬托等。
（三）诗歌常用表达方式：议论；（多用于揭示题旨、卒章显志）抒情①直接抒情②间接抒情（借景抒情、托物言志、怀古伤今、寓情于事、寓情于景、情景交融。）描写：点面结合、细节描写、正侧结合、多角度（动静、虚实、明暗、远近、感觉等）对比、渲染、铺垫、工笔、白描、衬托……
（四）诗歌常用结构方式：首尾照应，开门见山、层层深入，先景后情、卒章显志，画龙点睛、过渡、铺垫、伏笔等。
知识教给学生了，我们有时埋怨学生记不住，我以为是我们引领学生重复的不够。我们每一个语文教师，即使三年一轮，想想看，我们重复了多少遍。大家都知道“记忆的诀窍就是重复”。我们可以在一轮复习、二轮复习、每次月考前，把表达技巧总体和学生过一次，这样，学生在考场上，才能有效地调动知识储备，使答题成为一种自然而然的习惯行为，使准确作答成为可能。
我和学生交流他们鉴赏中存在的困惑，比如虚实结合看不出来。我明确告诉同学们，不是比喻简单，也不是虚实结合难。你能一眼认出比喻，是你对它熟悉；对虚实结合我们有时不能辨识，是你见的少，不敏感。
例如，我在和学生复习虚实结合时，首先告诉学生，虚实结合指：眼前的、现实的、具体的景、事，与过去的、想象中的、虚构的景、事，互相映衬、交织，表达某种思想感情。其次告诉学生关乎虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。总之，过去的，未来的，想像的，梦境，神仙鬼怪世界等即为虚写。再次把虚实结合的好处明确告知学生：虚实结合能丰富意象，开拓意境，开阔审美空间，充实审美趣味。辅之以近三年高考试题中有关虚实结合的考查，学生在这一知识点上没有了盲点。
三、明确答题步骤
高考对古典诗歌表达技巧的考查是有章可循的。学生掌握了具体的答题步骤，加之适当的灵活变通，在考场上就能心里踏实、规范快速作答。对他们决胜高考不无裨益。现将鉴赏诗歌表达技巧的答题步骤小结如下：
（一）鉴赏诗歌表现手法的答题步骤：第一步指出表现手法；第二步结合诗句阐释是如何使用这种手法的；第三步阐明手法的表达效果、抒发的感情。
（二）鉴赏诗歌修辞手法的答题步骤：第一步准确指出用了何种修辞手法；第二步结合诗句阐释是如何使用这种手法的；第三步运用这种手法的效果。
（三）鉴赏诗歌常用表达方式的答题步骤：第一步指出表达方式上的特点；第二步结合诗句阐释是如何使用这种手法的；第三步运用这种手法表达的情感。
（四）鉴赏诗歌结构技巧的答题步骤：第一步：指出结构技巧；第二步结合诗句具体分析结构技巧；第三步：点出表达效果和思想感情。
四、高考真题引领，突破难点、提升能力
前面学习目标的落实，鉴赏能力的真正提升，鉴赏表达技巧进而鉴赏诗歌任务的完成，都要通过本环节实现。老师可以精选近几年高考真题，通过规范的、针对性的训练，使学生在准确鉴赏的同时，了解古人的情感世界，受到美的熏陶、濡染。
通过高考真题训练，学生提升了鉴赏古典诗歌的能力，并能将形成的能力迁移到具体的鉴赏、学习中。在模拟考试中，学生回答较为容易，得分情况良好。
经过教学实践，以上做法是切实可行而有效的。相信它可以对学生鉴赏古典诗歌表达技巧起到规范、引领作用。
（责任编校：白水）
一、描述诗作
准确把握诗歌意思是鉴赏诗歌的基础。诗歌读懂了，诗意明确了，才能开始有效的鉴赏。所以，鉴赏的第一步我指导学生如何描述诗作。
鉴于学生有畏难情绪，我引导学生，可以借鉴翻译的方法，把单音节调成双音节。同时告诉学生描述不同于翻译。翻译的特点是准确，不允许发挥；描述诗歌意思恰恰允许发挥，鼓励学生展开想象，走进诗歌创设的诗情画意中。
我引导学生不假思索，脱口而出。经过帮扶训练，同学们都敢于开口描述了。在此基础上，我再引导他们润色文字，修饰语言。使同学们能够娴熟地描述诗作，为鉴赏古典诗歌表达技巧打下了坚实的基础。
二、明确表达技巧
要准确地鉴赏古典诗歌表达技巧，就必须对古诗表达技巧了然于胸。所以，作为一名语文教师，有必要把表达技巧系统地介绍给学生。
古典诗歌常用表达技巧
（一）诗歌常见的表现手法：联想、想象、衬托、烘托、渲染、象征、悬念、对比、用典、照应、抑扬、动静相衬、虚实结合、托物言志、赋比兴等等。
（二）诗歌常见的修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、用典、对比、衬托等。
（三）诗歌常用表达方式：议论；（多用于揭示题旨、卒章显志）抒情①直接抒情②间接抒情（借景抒情、托物言志、怀古伤今、寓情于事、寓情于景、情景交融。）描写：点面结合、细节描写、正侧结合、多角度（动静、虚实、明暗、远近、感觉等）对比、渲染、铺垫、工笔、白描、衬托……
（四）诗歌常用结构方式：首尾照应，开门见山、层层深入，先景后情、卒章显志，画龙点睛、过渡、铺垫、伏笔等。
知识教给学生了，我们有时埋怨学生记不住，我以为是我们引领学生重复的不够。我们每一个语文教师，即使三年一轮，想想看，我们重复了多少遍。大家都知道“记忆的诀窍就是重复”。我们可以在一轮复习、二轮复习、每次月考前，把表达技巧总体和学生过一次，这样，学生在考场上，才能有效地调动知识储备，使答题成为一种自然而然的习惯行为，使准确作答成为可能。
我和学生交流他们鉴赏中存在的困惑，比如虚实结合看不出来。我明确告诉同学们，不是比喻简单，也不是虚实结合难。你能一眼认出比喻，是你对它熟悉；对虚实结合我们有时不能辨识，是你见的少，不敏感。
例如，我在和学生复习虚实结合时，首先告诉学生，虚实结合指：眼前的、现实的、具体的景、事，与过去的、想象中的、虚构的景、事，互相映衬、交织，表达某种思想感情。其次告诉学生关乎虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。总之，过去的，未来的，想像的，梦境，神仙鬼怪世界等即为虚写。再次把虚实结合的好处明确告知学生：虚实结合能丰富意象，开拓意境，开阔审美空间，充实审美趣味。辅之以近三年高考试题中有关虚实结合的考查，学生在这一知识点上没有了盲点。
三、明确答题步骤
高考对古典诗歌表达技巧的考查是有章可循的。学生掌握了具体的答题步骤，加之适当的灵活变通，在考场上就能心里踏实、规范快速作答。对他们决胜高考不无裨益。现将鉴赏诗歌表达技巧的答题步骤小结如下：
（一）鉴赏诗歌表现手法的答题步骤：第一步指出表现手法；第二步结合诗句阐释是如何使用这种手法的；第三步阐明手法的表达效果、抒发的感情。
（二）鉴赏诗歌修辞手法的答题步骤：第一步准确指出用了何种修辞手法；第二步结合诗句阐释是如何使用这种手法的；第三步运用这种手法的效果。
（三）鉴赏诗歌常用表达方式的答题步骤：第一步指出表达方式上的特点；第二步结合诗句阐释是如何使用这种手法的；第三步运用这种手法表达的情感。
（四）鉴赏诗歌结构技巧的答题步骤：第一步：指出结构技巧；第二步结合诗句具体分析结构技巧；第三步：点出表达效果和思想感情。
四、高考真题引领，突破难点、提升能力
前面学习目标的落实，鉴赏能力的真正提升，鉴赏表达技巧进而鉴赏诗歌任务的完成，都要通过本环节实现。老师可以精选近几年高考真题，通过规范的、针对性的训练，使学生在准确鉴赏的同时，了解古人的情感世界，受到美的熏陶、濡染。
通过高考真题训练，学生提升了鉴赏古典诗歌的能力，并能将形成的能力迁移到具体的鉴赏、学习中。在模拟考试中，学生回答较为容易，得分情况良好。
经过教学实践，以上做法是切实可行而有效的。相信它可以对学生鉴赏古典诗歌表达技巧起到规范、引领作用。
（责任编校：白水）